2012年一级注册建筑师考试 《建筑结构》

1、大纲要求

1）对结构力学有基本了解，对常见荷载、常见建筑结构形式的受力特点有清晰概念，能定性识别杆系结构在不同荷载下的内力图、变形形式及简单的计算；

2）了解混凝土结构、钢结构、砌体结构、木结构等结构的力学性能、使用范围、主要构造及结构概念设计；

3）了解多层、高层及大跨度建筑结构选型的基本知识、结构概念设计；了解抗震设计的基本知识，以及各类结构形式在不同抗震烈度下的使用范围；了解天然地基和人工地基的类型及选择的基本原则；了解一般建筑物、构筑物的构件设计与计算。

 

2、课程性质及存在的问题

（一） 课程性质

1）重要的专业基础课；

2）理论严密、系统完整、逻辑性强；

3）基础概念和基本原理的物理意义具体、明确；

4）分析问题的思路清晰、明了。

（二） 存在的问题

1）调查结果分析

大部分同学认为建筑力学解题方法灵活、多样、技巧性强，学习这门课既能训练人的思维能力，增强分析问题、解决问题的能力，又很实用。所以，学习比较自觉主动。但学生也普通反映听课容易，做题困难。这样就在某种程度上影响了学生学习的情绪，主要表现在做题时缺乏耐心，情绪不稳，遇到解不出的题，容易急躁，甚至放弃，因而影响了学习效果。

2）经常出现的错误及其原因分析

从学生作业和考试中最常出现的错误，大体可分为两类：一类为概念不清，解题方法和技巧不熟练。如：机动分析时，规则用错；静定结构的内力计算时，不能画出正确的隔离图，不能建立正确的平衡方程；简化计算中不能正确取出本结构计算简图等等。二类是计算错误。这类错误主要有：四则运算错误、解方程错误、计算符号写错等等。从错误的影响范围来看，往往是一处不慎，全盘皆错。

 

（三）命题规律及趋势分析

一、依纲靠本

   考试大纲是确定当年考试内容的惟一根据。

二、重理解轻记忆

  从记忆到理解：易：50%；中：30%；难：20%。

三、陷阱设置灵活

   陷阱设置主要体现在以下几个方面：一是直接将教材中知识点的关键字眼提出来设置其他干扰选项；二是在题干中设置隐含陷阱，即教材中以肯定形式表述的内容命题者在题干中会以否定形式来提问，教材中从正面角度阐述的内容命题者在题干中会从反面角度来提问；三是题干和选项同时设置陷阱，命题者会同时选择两个以上的知识点来构造场景。

四、体现知识的关联性

    命题者通过某一确切的工程项目，在不同的知识点间建立起内在的逻辑关系，巧妙地设置场景，科学地设置题目。每一问题的解决需要兼顾两个以上的限制条件，这种题型就属于较难的题目。

 

3、教材选用

住房和城乡建设部执业资格注册中心曹维浚主编的，本书具有简明扼要、联系实际、着重对规范的理解与应用，并注意突出重点概念等特点。

 

4、复习的方法

(一)把握基本内容的学习

人们常说，建筑力学是建筑师的看家本事，足以说明力学在其专业知识结构中的重要地位。多年的建筑力学教学工作中，总听到有学生叹息本课程难学，在此与同学们共同探讨如何学好建筑力学。建筑力学要解决的问题很多，提供的方法也不少，但容易感到建筑力学就是一系列求解技巧和方法的罗列，有一种无处下手的感觉。的确，建筑力学中涉及很多的、适用不同情况的、有特色的求解方法，但是，我们应跳出众多具体求解方法的“乱阵”，而去努力提炼发掘其中处理问题的最基本的“招术”，即主导思路和方法。其实，建筑力学计算内容中，出现最频繁的要数结构组成分析和内力图的绘制。

然而，仅仅停留在会算的基础上也是远远不够的，还应力求熟练和准确。因为只有这样，才能提高解题速度，同时也有利于思路的延伸。这就需要平时多练多总结了。另外有意识地熟记一些基本内力图也是有一定帮助的。

 

(二)培养能力拓展思路提高素质

学生在学习中向教师提问是正常现象，但目前同学们中的主要倾向是，能提出理论性问题的不多，问习题如何解算的较多。若以就事论事的态度学习建筑力学，势必会养成对教师过多的依赖，而对作业中的困难不认真思考，不积极想办法解决。这很不利于同学们考试成绩的提高。解一道题，答案本身并不重要，重要的在于思路、方法。如何能把老师在例题中讲过的方法，灵活地运用到具体的建筑力学题目中去，就需要学生要把相关的理论知识理解、消化、吸收，而不是就题论题。

如超静定结构的计算中，首先要明确超静定结构计算与静定结构计算的主要差别，即各单跨梁的杆端弯矩不能全部只由平衡条件求得。一旦求得了所有的杆端弯矩，则一切问题与静定结构完全相同。因此，各式多样的超静定结构计算方法归结到一点，就是直接地或间接地求算各单跨梁的杆端弯矩。

 

(三)注意简化计算方法的运用

在掌握了每种方法的基本运算方法后，为提高解题效率和解题技巧，就要注意简化计算方法的运用。结构的对称性是我们经常利用的一点。例如，在超静定计算中，我们可以取半结构进行计算，从而大大地减少未知力数目，甚至可以转化为静定结构；也可取对称的基本体系，这样可减少典型方程中系数和自由项的个数；还可将一般荷载化成对称的和反对称的荷载等等。这些方法的利用，均可达到事半功倍的效果。

（四）三阶段复习方法：强化阶段，模拟冲刺阶段，插漏补缺阶段。

（1）、严格按照辅导老师讲解重点，开展复习，认真把握老师的节奏和大纲。在看书过程中，注意从命题者的角度，考虑可能出题的知识点和出题方式，并注意对一些重要法理的理解。通过理解来加深记忆，通过记忆来帮助理解。（按照老师要求来复习的通过率90%，不按照老师要求复习的通过率40%）

（2）、通过做一定数量的题目来巩固、强化看书的成果非常必要，考试重点很多是相对稳定反复考核的。做题时做错的题目应作出记号并重点复习教材中对应的内容。 看书→做题→再看书→再做题，至少二遍。 （课后习题）

（3）、注重讲义和教材，不搞题海战术

 

5、考试策略和技巧

（1）、做题的原则都是“一定要在书上找得到答题依据”，有依据才能“确保”，杜绝瞎蒙和想当然。

（2）、心态、细心、认真。

永远记得：考试通过的关键不是难题、偏题你蒙对了多少；而是容易的题你做错了多少。

永远记得：30%的教材内容必定包含了80%的分数。花时间彻底搞懂这30%的内容比什么都重要。