出版资格

2019年初级出版资格考试《理论与实务》试题汇总

参考答案

一、单项选择题(共30题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

1.B 2.C 3.D 4.C 5.C

6.B 7.C 8.D 9.C 10.B

11.D 12.C 13.D 14.D 15.D

16.A 17.B 18.C 19.D 20.B

21.C 22.D 23.B 24.B 25.D

26.D 27.C 28.D 29.B 30.A

二、多项选择题(共35题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至

少有1个错项。把错项选入，该题不得分;正确项少选，所选的每个正确项得0.5分)

31.ABCE 32.ABCE 33.ABDE 34.ACE 35.CD

36.ADE 37.CDE 38.ABE 39.ABCE 40.BE

41.ACE 42.DE 43.ACE 44.BDE 45.ACD

46.AC 47.BCE 48.ABE 49.BCD 50.ABCE

51.ABE 52.ABD 53.AE 54.ACE 55.CE

56.BDE 57.BD 58.BDE 59.ACE 60.BCE

61.ABCD 62.ABDE 63.BCD 64.BCE 65.BCE

三、综合题(共6题，100分。要求用黑色墨水笔在答题卡指定区域内答题)

66题：

(1)“出版”应为“复制”。

(2)“发行”应为“编辑”。

(3)去掉“排版”，排版不是编辑过程基本环节的内容。

(4)去掉“印制、”，印制不是编辑过程基本环节的内容。

(5)“各自独立”应为“相互联系”。

(6)“信息采集”应为“选题策划”。

(7)应去掉“不是”。

(8)应去掉“重要的”。

(9)“而一般的稿件无须经过审稿环节就可以直接进入编辑加工整理环节”的提法是错误的，

这句话应去掉。

(10)“物质”应为“精神”，精神产品属性是出版物的本质属性。

67题：

(1)“登记制”改为“审批制”(或“许可制”)。

(2)“10万元”改为“30万元”。

(3)“90日”改为“60日”。

(1)澄清→澄清

(4)“内容、编校印制三项”改为“内容、编校、设计、印制四项”。

(5)“优秀、合格、不合格三个等级”改为“合格、不合格两个等级”。

(6)“万分之二”改为“万分之一”。

(7)“必须抽查不少于5万字”改为“必须检查全书”(或“全部检查”)。

(8)“两种”改为“三种”。

(9)“连续三年”改为“连续两年”。

68题：

问题一：

侵犯了张强的署名权。因作者有权在自己的作品上署笔名，他人不得干涉，但甲出版社干涉

了。

问题二：

有过错。因为合同具体的约定的付酬期限有限于国家版权局的一般规定，而甲出版社付酬时

间超过了合同约定的期限。

问题三：

一般节本稿酬的付酬字数应按实有正文计算，不能按全书版面字数计算;

二是印数稿酬应以千册为单位按基本稿酬的一定比例计算，二不是以册数为单位按图书定价

计算。

问题四：

应该是14 404元。具体计算方式是：

应付稿酬的实有字数=30×(311×30-120)÷1000=276.3(千字)≈277(千字)

应付基本稿酬=50×277=13850(元)

应付印数稿酬=13850×1%×4=554(元)

应付稿酬总数=13850+554=14404(元)

69题：

(2)徘回→徘徊

(3)穿棱→穿梭

(4)荧火虫→萤火虫

(5)高吭→高亢

(6)和呜;→和鸣，

(7)背不出：“稻花→背不出“稻花

(8)欠收→歉收

(9)暗熟→谙熟

(10)联篇→联翩

(11)传来，→传来

(12)……→——(或删去省略号)

(13)霎那间→霎时间

(14)予感→预感

(15)战粟→战栗

(16)缠住了”。→缠住了。”

(17)松驰→松弛

(18)钝厚→敦厚(或纯厚、淳厚、憨厚)

(19)残不忍睹→惨不忍睹!(惨不忍睹。)

70题：

(1)“兴亡”改为“振兴”(或改为“复兴”、“兴旺”、“兴盛”)。

(2)“一致”改为“统一”。

(3)“二”改为“两”。

(4)“增进”改为“改善”(或“美化”)。“环境”可删。

(5)“教师”后加“称号”，或者“获得”改为“当上”、“被评为”等。

(6)删去“把它”。

(7)删去“切忌”或删去“不要”，或“切忌”改为“切记”。

(8)删去“第一部”，或者将“处女作”换成“作品”。

(9)“北宋时期”移至“古船”前。

(10)后半句可改为“是因为它具有把讲课和练习结合起来的突出优点”，或改成其他通顺

无误的句子。

71题：

(1)解释古文中加点的词：

①故：所以、因此

②斯人：这个人

③曾：增、增加

④恒：常常，经常，总是

(2)翻译古文：

参考译文三例：

①这样便可知道“担心祸害使人生存，安于享乐使人灭亡”的道理。

②这样，就可以知道忧愁患害足以使人生存，安逸快乐足以使人死亡的道理了。

③这样，人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。

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