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国家公务员判断推理指导整体做题思想

发表时间:2015/2/28 9:17:26 来源:互联网 点击关注微信:关注中大网校微信
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首先,考生要明确,题目考的是逻辑,而不是具体的学科知识。

众所周知,可能性推理的出题背景涉及的学科知识极其广泛,寻常人不可能对题干中的所有知识都了解。但是,考生要知道,考题面对的是所有考生,因此它的出题意图不可能考学科知识,所以在阅读的时候,没有必要去细读其中的知识背景,而应该将主要的论证要素(论据、论点、论证方式)找出来,如下题:

【例题】研究人员采用多项倒退任务对人类的一项大脑功能“工作记忆”进行训练,所有被试者平均分为四组,分别是无训练组、接受8天、12天、17天训练组,所有被试者(包括无训练组)在训练前后均接受智力测验。研究发现,与无训练组相比,训练组的智力水平得到显着提高,并且接受训练的时间越长,智力水平提高越多。由此得出结论:“工作记忆”训练可以提高智力。以下哪项如果为真,最能削弱上述结论?

这个题干,我们在进行阅读的时候,应该专注于“这个实验结果”推出“工作记忆可以提高智力”的结论,进一步分析认为“训练能提高记忆”,明显是一个因果结构的论证。很多考生将注意力放在如何做实验上,然后去了解为什么实验结果是这样的,典型的本末倒置了。希望能引起大家的注意。

其次,要从整体上把握削弱和加强的思想。

上文已经分析到,在阅读题干的时候已经把论证要素找出来了,整理成论据(A)推出结论(B)的模型;题干的意思就是,有A就有B,那么,削弱就应该是“即使有A也没有B”;加强即确实“有A就有B”;当然,题干是千变万化的,比如当题干只有结论时候,就只会讨论“有没有B”了;如:

【例题】中国大陆的青少年研究中心专家撰文提出一个论点——“男孩危机”,男生在各级各类教育中的学习成绩正在渐渐落后于女生。中小学男生的学习成绩一直落后于女生,中小学的班干部、三好学生也以女生居多。在男生通常较有优势的高中,近几年优势也在逐渐丧失。更值得注意的是,男生的学业落后现在已经延伸到高等教育领域。而更糟糕的是,男孩危机并不仅仅限于学业,男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。该专家通过分析指出,恰恰是家庭和学校不恰当的教育方法导致了“男孩危机”现象。

以下哪像如果为真,最能对该专家的观点提出质疑?( )

A. 家长对独生子的过度呵护,在很大程度上限制了男孩发散思维的拓展和冒险性格的养成

B. 有研究指出,在大脑和神经系统发育上,男孩的大脑要花更长的时间才能够走向成熟,在自制力和言语发展上,男孩的落后尤为突出

C. 男孩在发展潜能方面要优于女孩,大学毕业后他们更容易在事业上有所成就

D. 男孩擅长的运动技能、视觉和空间技能,以及他们的勃勃生机,在学校中未能得到很好的承认。学习不占优势,特长得不到发挥,性格发展得不到引导

我们在读这个题目的时候只需要抓到论点“家庭和学校导致男孩儿危机”,典型的因果型题目,可以通过削弱典型论证模型“强加因果”得出答案B(另有他因),但实际上,这个答案的实质是“专家的论点不成立”即“没有B”,是削弱;再看选项A“家长使男孩儿…”D“学校使男孩儿…”很显然就是“确实有B”属于加强;而C选项提到“大学毕业后”属于无关项;因此答案选B。

很多考生可能会感到疑惑,通过典型的削弱方式找到B不就可以了么,为什么还如此大费周章?我们必须知道,并不是每一个题目都存在典型的论证模型,如果一味依赖模型,势必陷入死胡同,有模型的时候就会做,没有模型的时候就不会做,这是行不通的。因此,教育专家希望考生能够对可能性推理有更深的认识之后再去做题。

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(责任编辑:xy)

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