第六章 知识的学习 
知识学习概述 
知识的获得 
知识的保持 

一 知识学习概述（P84-88） 
1、知识： 
• 定义：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织 
•类型： 
感性知识与理性知识（反映活动的深度） 
陈述性知识与程序性知识（反映活动的形式） 
2、知识学习 
类型： 
符号学习、概念学习、命题学习； 
下位学习、上位学习、并列结合学习； 

过程： 
知识获得 
知识保持 
知识提取 
作用：时增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提 
（三点P88） 

二、知识的获得 
知识学习的第一个阶段 
条件： 
1必须获得充分的感性经验； 
2必须对所获得的感性经验进行充分的思维加工： 
知识直观；实物直观、模象直观、言语直观 
（如可提高知识直观的效果P91-93） 
知识概括：感性概括、理性概括 
（如可有效进行知识概括P94-97） 

三、 知识的保持 
记忆系统 
贮存时间 容量 信息来源 信息处理 
瞬时记忆：0.25-2秒 大 刺激 注意－短记 
未注意－消失 
短时记忆：5秒－2分钟7＋2组块 感觉记忆 复述－长记 
（直接记忆）不复述－消失 
长时记忆 
（工作记忆） 解决问题 
长时记忆：1分钟一终生 无限度 短时记忆 遗忘 
瞬时记忆 提取 

知识遗忘 
1、遗忘进程（艾宾浩斯遗忘曲线P99） 
遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型 
2、 遗忘理论（P100-101）-----遗忘原因 
痕迹衰退说（最古老 亚里士多德、桑代克） 
干扰说（占统治地位 ） 
同化说（奥苏伯尔） 
动机说（弗洛伊德） 
前摄抑制、倒摄抑制 
• 如何运用记忆规律，促进知识保持（P101-104）