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2018教师资格考试《小学教育知识》真题(网友版)

发表时间:2018/3/16 17:26:07 来源:互联网 点击关注微信:关注中大网校微信
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??历年全国教师资格证考试真题及答案解析

2018年上半年教师资格证考试于3月17日进行,小学《教育知识与能力》考试时间为下午 13:00-15:00,考后关注此新闻,及时查看2018年上半年教师资格证考试《小学教育知识与能力》真题及答案。

小编会在第一时间内更新,敬请关注。

2018教师资格考试《小学教育知识与能力》真题(网友版)1

19.【题干】现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括( )。

【选项】

A.知识、技能与情感

B.难度、广度与深度

C.社会、儿童与学科

D.政治、经济与文化

【答案】C

【解析】

【考点】

20.【题干】某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于( )。

【选项】

A.地方课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

【答案】B

【解析】

【考点】

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

21.【题干】教师建立良好师生关系的基本要求有哪些?

【答案】(1)了解和研究学生;(2)树立正确的学生观;(3)提高教师自身的素质;(4)热爱、尊重学生,公平对待学生;(5)发扬教育民主;民主平等是现代师生伦理关系的核心要求;(6)主动与学生沟通,善于与学生交往;(7)正确处理师生矛盾;(8)提高法制意识,保护学生的合法权利;(9)加强师德建设,纯化师生关系。

【考点】

22.【题干】简述学习迁移的影响因素。

【答案】影响学习迁移的因素有:(1)学习材料的特点;(2)原有的认知结构;(3)对学习情境的理解;(4)学习的心理准备状态;(5)学习策略的水平;(6)智力与能力;(7)教师的指导。

【考点】

23.【题干】调查问卷的问题设计有哪些基本要求?

【答案】(1)语义清楚。设计的问题应使被调查者能够正确理解,不会产生歧义,对题意的理解应是惟一的,不能把两个或两个以上的问题合并成一个问题来提问。

(2)语句简洁。问题的语句形式要简单,通俗易懂。

(3)面向对象。问题的语句和措辞要适合被调查者的文化水平和职业特点,特别是被调查者是小学生和幼儿时,要考虑被调查者的理解能力,尽量把复杂问题简化处理。另外,在问题中应避免使用生僻词语以及新名词和概念。

(4)价值中立。在设计问题时,应避免印证权威论断,也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中,以避免对被调查者产生暗示作用,导致特定的有倾向性的回答。

(5)避免社会认可效应。社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应,而不是反映自己真实的观点、看法和态度。这种现象一般出现在回答有关思想、政治和道德等方面的问题时出现,因此设计这类问题时,应少用是否式回答,可以用情境式问题或两难问题代替。

【考点】

三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。

24.材料:

四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没必要,家长可以完全代劳,在班级开展的一些劳动活动中,李老师也发现,学生不仅仅缺乏一般的劳动技能、习惯,而且缺乏劳动意识,甚至讨厌劳动。

(1)(14分)【题干】结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。

【答案】随着社会的进步,教育面临着许多新的课题。在我国全面走向小康时期,一些独生子女,过着饭来张口,衣来伸手的生活。父母代办,缺乏自理能力,导致劳动观念越来越淡薄,使这些独生子女只会读书,不会劳动,这样就会影响一些人将来的素质问题。所以,从小抓好劳动教育相当重要。劳动教育是我国中小学德育教育的一个重要方面,一个人从小培养好的劳动习惯,树立强烈的劳动观念,将来才会有所作为。才能加勤劳才等于力量,所以,小学阶段应该把劳动教育作为全面提高一个人的素质的基础。

【考点】

(2)(10分)【题干】如果你是李老师,将如何让在班级开展劳动教育?

【答案】(一)更新教育理念,增进师生共识

实施劳动教育,可以以劳立德,以劳增智,以劳健体,促进学生全面素质的提高,把学生培养成个性充分发展又具备实践能力和创新能力的人才。

(二)社会家庭配合,形成共管氛围

结合家访,召开家长会,举办家长学校,向家长宣传科学的育儿知识,介绍成功家教的经验,指出不良家教给孩子带来的负面效应,培养孩子“自己的事自己做,不会的事情学着做”的习惯。

(三)组织劳动实践,进行劳动教育.

培养劳动情感和劳动实践。

(四)及时总结评比,提升教育效果

必要的评估,既是对学生劳动成绩的肯定,也是使劳动教育向更深层次推进的有效举措。

【考点】

25.材料:

沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中区。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道:“相信有同学会比老师读得更好,谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。

问题:

(1)(10分)【题干】评析这一教学片断中沈老师的教学行为。

【答案】遵循了教学规律中的双边性规律。材料中沈老师在学生出现犹豫的时候,通过逐步阅读,引导学生感受雪景。

【考点】

(2)(10分)【题干】结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用?

【答案】课堂教学如何发挥教师的主导作用:

1、具备应有的知识和能力素质、品德及人格;

2、具备客观条件,如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定、教师工作的条件是否得到基本的保证。

【考点】

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