小学教师

1.义务教育的学制，通常有(　　)。

A.“六三”学制

B.“五四”学制

C.“九年一贯制”

D.“四二”学制

E.“六年制”

2.个体身心发展的一般规律有(　　)。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

E.个别差异性

3.联合国《儿童权利公约》提出的原则有(　　)。

A.儿童利益最佳原则

B.尊重儿童尊严原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.提早自立原则

E.无歧视原则

4.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指(　　)。

A.教育观

B.人才观

C.应试升学观

D.教育质量观

E.精英教育观

5.组成课程计划的主要内容是(　　)。

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

E.学周安排

6.学校教育内容的具体表现形式是(　　)。

A.课程计划

B.校舍安排

C.课程标准

D.教科书

E.教学指导书

7.教学过程的特殊性表现在(　　)。

A.认识的间接性

B.认识的交往性

C.认识的教育性

D.有领导的认识

8.教学过程的结构包括(　　)。

A.引起学习动机

B.引导学生领会知识

C.巩固知识

D.引导和组织学生运用知识

E.检查知识

9.德育过程的矛盾包括(　　)。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.德育与智育的矛盾

C.德育与教学过程的矛盾

D.受教育者与德育内容、方法的矛盾

E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

10.构成学生思想品德的因素包括(　　)。

A.知

B.情

C.意

D.行

1.ABC

【解析】我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制;小学和初中“九年一贯制”。

2.ABCDE

【解析】略。

3.ABCE

【解析】联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

4.ABD

【解析】教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。

5.ABCDE

【解析】课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置;(2)学科顺序;(3)课时分配;(4)学年编制;(5)学周安排。

6.ACDE

【解析】课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据;课程标准是指导性文件;教科书是课程标准的具体化;教学指导书是一种辅助性教学依据。故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。

7.ABCD

【解析】由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。

8.ABCDE

【解析】略。

9.ADE

【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。

10.ABCD

【解析】知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。

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