一、判断 
1．广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 
2．现代学习理论有联结学习理论和认知学习理论两大派别。 
3．强化在刺激－反应联结的建立中起着重要作用。 
4．联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。 
5．布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激－反应的联结，而是主动的形成认知结构。 
6．我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 
7．美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。 
8．意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 
9．接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。 
10．布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。 
二、选择题 
1．提出认知学习分类理论的学者是（　）。 
A．布卢姆 
B．加涅 
C．奥苏贝尔 
D．奥斯本 
2．强调学习是认知结构的变化的学者是（　）。 
A．桑代克 
B．巴甫洛夫 
C．奥苏贝尔 
D．金布尔 
3．布鲁纳的学习论是（ ）。 
A．完形－顿悟说 
B．有意义接受学习论 
C．认知－结构学习论 
D．建构主义学习论 
4．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　）。 
A．讲授法 
B．发现法 
C．掌握学习法 
D．头脑风暴法 
5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为条件反射的（ ）。 
A．分化　
B．消退　
C．泛化　
D．获得 
6．认知学习理论主要有（ ）。 
A．苛勒的完形－顿悟说 
B．布鲁纳的认知－结构学习论 
C．奥苏伯尔的有意义接受学习论 
D．建构主义学习理论 
7．联结学习理论主要有（ ）。 
A．桑代克的尝试－错误说 
B．巴甫洛夫的经典性条件作用论 
C．斯金纳操作性条件作用论 
D．加涅的信息加工学习理论 
8．将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（　）。 
A．机械学习　
B．意义学习　
C．接受学习　
D．发现学习 
9．操作性条件作用论的提出者是（ ）。 
A．桑代克 
B．苛勒 
C．斯金纳 
D．巴甫洛夫 
10．主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（　）。 
A．加涅　
B．桑代克　
C．苛勒　
D．我国心理学家 
11．在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。这类学习称之为（　）。 
A．人类的学习 
B．广义的学习 
C．学生的学习 
D．成人的学习 
13．强调教师要引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验是哪一学派学习理论的学生观？（ ） 
A．完形－顿悟说 
B．认知－结构学习论 
C．信息加工学习理论 
D．建构主义学习理论 
三、简答题 
1．学习的心理实质是什么？ 
2．加涅的“学习的信息加工模式”。 
四、论述题 
1．论述述构建主义学习理论的基本观点及其对当今基础教育课程改革的影响。 
2．论述布鲁纳的认知－结构学习论及其对教育改革的启示。

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