幼儿教师

2018幼儿教师资格《保教知识与能力》考点归纳：学前儿童发展6

【考点二十五】婴幼儿依恋的发展阶段

【考点模拟题】

婴儿在( )个月时进入了依恋关系明确期。

A.4

B.5

C.6

D.7

答案：C

【考点归纳】

【考点二十六】幼儿情绪感的特点与培养

【考点模拟题】

简答题：根据幼儿情绪情感的特点，简述如何对幼儿的情绪情感进行培养。

【考点归纳】

1.幼儿情绪情感的特点

(1)易冲动性

幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都被不可遏制的情绪所支配。年龄越小，这种冲动越明显。

(2)不稳定性

幼儿的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的。情绪在短时间内可以互相转换。

(3)外露性

幼儿不能意识到自己情绪的外部表现，他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰，想哭就哭，想笑就笑。

2.幼儿情绪情感的培养

(1)营造良好的情绪环境。

(2)采取积极的教育态度。

(3)帮助幼儿控制情绪。

(4)教会幼儿调节情绪的方法。

【考点二十七】幼儿气质的类型

【考点模拟题】

某幼儿总是主动找同伴一起玩游戏，但是坚持不了多长时间，就去玩别的了。他很可能属于( )气质类型。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

答案：B

【考点归纳】

现代的气质学说将气质分为四种典型的类型：

1.胆汁质

这种幼儿情绪体验强烈，思维灵活，精力旺盛，勇敢果断，热情直率，朴实真诚，行动敏捷，生气勃勃，但遇事常欠考虑，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。

2.多血质

这种幼儿情感丰富，思维敏捷，活泼好动，热情大方，善于交往，适应力强;他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。

3.粘液质

这种幼儿情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，考虑问题细致而周到，自制力强、耐受力高，但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。

4.抑郁质

这种幼儿情绪体验深刻，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。

【考点二十八】幼儿自我意识的发展

【考点模拟题】

儿童掌握了代名词"我"，是儿童( )萌芽的标志。

A.需要

B.性格

C.自我意识

D.社会性

答案：C

【考点归纳】

自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。幼儿期的自我意识水平随着年龄增长而提高，5岁是自我意识发展的关键期。

个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

1.生理自我

生理自我是自我意识最原始的形态。l岁前儿童没有自我意识，自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。

儿童在2～3岁的时候，掌握代名词"我"，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的幼儿经常说"我的"，开始不让别人动自己的东西。生理自我在3岁左右基本成熟。

2.社会自我

儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力也达到了前所未有的水平。社会自我到少年期基本成熟。

3.心理自我

心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青少年的自我评价越来越客观、公正和全面，具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。

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