幼儿教师

第一章 学前儿童发展

第十节 幼儿身心发展中出现的问题及预防

命题点1：幼儿身体发展中的常见问题

1.发育迟缓

(1)表现

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发育落后。

(2)防治

针对性治疗;促进和改善脑细胞功能的药物治疗;心理治疗;行为治疗;教育训练;对家长的支持和指导;环境改善。

2.肥胖症

(1)表现

食欲旺盛、多食，偏食;少动、嗜睡;体格发育较正常幼儿迅速;智力发育正常。

(2)防治

①避免婴儿哺乳量过多：

②避免幼儿陷入多食、少动的怪圈：

③营养应能满足生长发育之需：

④不宜使体重骤然减少：

⑤基本满足食欲。

3.佝偻病

(1)表现

多汗、夜惊、烦躁、枕秃、骨骼的改变。

(2)防治

健康教育、宣传;适当日光浴;适量维生素D补充。

4.营养性贫血

(1)表现

面色蜡黄、疲乏无力;注意力不集中、烦躁;可见呼吸暂停现象;精神神经症状(嗜睡、表情呆滞、反应迟钝);智力发育和动作发育落后。

(2)防治

注意饮食搭配;辅食添加(富含维生素B---12、维生素C的蔬菜、水果、粗粮、豆类、菌类、海带、紫菜等)。

5.弱视;

(1)表现

立体视觉模糊，无法正确判断方位和远近;引起斜视;引发幼儿自卑、自闭心理。

(2)防治

定期体检，及时矫正。

命题点2：幼儿心理发展中的常见问题

1.孤独症(自闭症)

(1)表现

1)社会交往障碍：

①婴儿期：患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应：

②幼儿期：对主要抚养者不产生依恋。缺乏与同龄儿童交往的兴趣，不能建立正常伙伴关系：

③学龄期：随着年龄的增长及病情改善，患儿目光对视增多，对父母、同胞可能变得友好，但仍缺乏主动与人交往的兴趣和行为，因而难以被人接受，也难以建立友谊;

④成年后：患者仍缺乏社交兴趣和技能。

2)言语交流障碍：

①语言发育迟缓，或咬字不清，或语速过快;

②仿说现象明显，如背诗歌、广告词：

③被动回答，答非所问，重复提问，话题单一;

④常常不用人称代词，“我”与“你”混淆;

⑤不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定，不会用手势、表情，只说个别字词而不说完整句子。

3)兴趣范围狭窄及异常行为方式：

①喜爱转动物体，如转圈，看转动电风扇和轮子;

②对玩具不感兴趣，极度迷恋自己的手;

③不正常地特别喜欢某一物件;

④极度喜欢广告、天气预报，对一般动画片不感兴趣;

⑤对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式;

⑥吃饭、睡觉、上厕所前后和刚回家时说固定的话，做固定的动作，被称作仪式性的行为;

⑦对自己的身体有固定的“使用方法”。

(2)防治

①专业医生、药物治疗;

②心理行为干预：包括特殊教育，行为干预治疗，感觉统合训练，听觉统合训练;

③关心孩子情感需要;

④刺激和发展儿童治疗和心理活动。

2.多动症(轻微脑功能失调或注意缺陷障碍)

(1)表现

活动过多;注意力不集中;冲动性行为;情绪不稳定;学习困难。

(2)防治

药物治疗：饮食治疗;心理治疗;行为疗法。

3.口吃

(1)表现

口吃是幼儿常见的一种言语障碍，主要表现为语言不流利，不断重复;伴随动作(挤眼、歪脖子、摇头、挥舞胳膊，呼吸急促等)。

(2)防治

家长、老师耐心引导，树立榜样，有意识教学，适当训练。

4.攻击性、对抗性、破坏性、欺骗性行为

(1)表现

焦躁不安，动手打人，抢夺别人的东西，扔东西等。

(2)防治

正确教育、引导;适当采取惩罚方法;及时适当表扬和鼓励。

5.其他各种障碍

(1)表现

阅读、言语、计算、睡眠、进食、交往障碍等。

(2)防治

家长、教师耐心的教育、引导：消除紧张心理;适当的训练。

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（责任编辑：昆凌）