幼儿教师

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1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。

A.直观行动性

B.自我中心性

C.具体性

D.形象性

2.与儿童自我意识的真正出现相联系的是( )。

A.言语的发展

B.动作的发展

C.情感的发展

D.意志的发展

3.喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。

A.生理性需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要

4.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是( )。

A.掌握代名词“我”

B.掌握代名词“你”

C.掌握代名词“他”

D.分清自己及他人

5.( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”。

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.格塞尔

D.华生

6.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是( )。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

7.“染于苍则苍，染于黄则黄。”这说明( )对人的成长和发展的影响是巨大的。

A.颜色

B.环境

C.遗传

D.物质

8.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说。若体温不是特别高，应尽量采取( )的方法。

A.药物降温

B.物理降温

C.冷敷

D.酒精擦拭

9.新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以( )为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

A.游戏

B.集体教学

C.生活

D.交往

10.环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。这是( )原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

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