小学教师

学习是影响和决定小学生心理发展的主要因素。

一学习的实质和作用

学习是由于经验引起的行为或思维的比较持久的变化。

第一个人学习的发生是由于经验引起的

第二由于学习引起的变化有时是立即见诸行动。

第三不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在。

第四学习是一个广义的概念

(二)学习的作用

1、学习是有机体和环境取得平衡的条件。

2、学习能促进成熟

3、学习能激发人脑的潜力，从而促进个体心理的发展。

二学习的分类

(一)学习主体的不同可以将学习分为动物的学习、人类的学习和机器的学习

学生的学习是人类学习的一种特殊的形式，它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织的进行的过程，其目的是掌握系统的科学知识与技能，发展各种能力，形成一定的世界观与道德品质。特点：学生的学习过程是掌握间接经验的过程2、学生的学习是在教师的指导下3、学生的学习具有一定程度的强制性。

(二)学习水平的分类(美国心理学家加涅)信号学习 刺激-反映学习 连锁学习 言语联想学习 辨别学习 概念学习 规则学习(原理学习) 解决问题(*高级规则)

(三)学习的性质分类

美国教育心理学家奥苏泊尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习和发现学习;依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习和机械学习

三学习的结果分类

加涅提出了将学习进行分类

1、智力技能 2、认知策略3、言语信息4、运动技能 5、态度

我国的学者将学习的结果分为三类：一知识的学习 二技能的学习 三社会规范的学习

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