小学教师

一、单选题

1.“水涨船高”属于( )

A.形成性评价

B.相对性评价

C.绝对性评价

D.总结性评价

【答案】：B

2.学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主建构知识体系的学习方式是( )

A.自主学习

B.创造学习

C.探究学习

D.合作学习

【答案】：C

【解析】：

题干描述的是探究学习的内涵。

3.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容

【答案】：A

【解析】：

教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。其中，教育者是主导性的因素。

4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了( )因素对人的身心发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.个体主观能动性

D.学校教育

【答案】：B

5.( )认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。

A.华生

B.霍尔

C.吴伟士

D.施泰伦

【答案】：C

【解析】：

美国心理学家吴伟士(武德沃斯)认为，虽然儿童的发展是其遗传和后天环境共同影响的结果，但这两种因素在儿童的发展中所起的作用是不同的。与施泰伦的观点不同的是，他认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。

6.班集体形成的条件和前进的动力是( )

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动

【答案】：A

【解析】：

共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。

7.下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )

A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C

【解析】：

要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。

8.在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：“在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?”在最后总结这节课时王老师给出了答案。这属于课堂总结的哪种方( )

A.复述法

B.呼应法

C.悬念法

D.比较法

【答案】：B

【解析】：

呼应法是指教师在导人新课时设疑置惑，而在总结时释疑解惑。而悬念法是指在教授知识的同时，教师通过设疑引出下堂课要学的内容。

9.在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》提出的教育方针中，( )是教育工作的根本要求。

A.改革创新

B.育人为本

C.促进公平

D.提高质量

【答案】：B

【解析】：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》提出：坚持把教育摆在优先发展的战略地位;把育人为本作为教育工作的根本要求;把改革创新作为教育发展的强大动力;把促进公平作为国家基本教育政策;把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

10.少先队活动的根本特性是( )

A.教育性

B.组织性

C.实践性

D.趣味性

【答案】：B

【解析】：

少先队教育的根本特性是队的组织教育。少年儿童教育的共性寓于队的组织教育个性之中，只有与队的组织教育这一根本特性相结合，才能真正成为少先队教育的特点。

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（责任编辑：昆凌）