中学教师

三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)

1.举一反三，，是负迁移。 ( )

2.并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。( )

3.操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 ( )

4.学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 ( )

5.创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 ( )

6.采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 ( )

7.课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 ( )

8.刺激泛化和刺激分化是互补的。 ( )

9.斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。 ( )

10.如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。 ( )

11.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。( )

12.个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 ( )

13.按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。 ( )

14.表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。 ( )

15.一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。 ( )

16.对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。 ( )

17.操作技能的形成过程中，在操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。

18.做笔记是一种组织策略常用的学习方式。

19.拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。

20.态度结构的三种成分始终是一致的。

四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)

(一)

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受‘‘电视病’’之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

1.许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用( )的学习理论进行解释。

A.桑代克

B.苛勒

C.班杜拉

D.奥苏伯尔

2.该学习理论认为人类的学习主要来源于( )。

A.刺激与反应的联结

B.自身认知结构的重组

C.自身的需要

D.观察

3.该学习理论提出的最著名的名词是( )。 ‘

A.强化

B.替代性学习

C.试误

D.有意义学习

4.结合材料，下列说法正确的是( )。

A.既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视

B.对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目

C.父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导

D.电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视

(二)

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

1.案例中教师的做法会产生什么效果?( )

A.分散学生注意力

B.帮助学生取得好的学习效果

C.提高学生学习的积极性

D.有利于学生创造力的发挥

2.中学生注意的发展遵循什么规律?( )

A.从无意注意向有意注意发展

B.无意注意占主导地位

C.注意缺乏目的性和主动性

D.注意的目的性强

3.在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的( )。

A.恒常性

B.整体性

C.选择性

D.理解性

4.一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?( )

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自身

让教师这个职业带给人们更多的真知。让我的生命燃烧得更有意义吧!

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