中学教师

76、教态语言的类型：身姿变化，面目表情和外表修饰。

77、教态语言的基本要求：身姿要稳重端庄，自信得体;表情要真实自然，适度适当;衣着要相实整洁，美观大方。

78、对学生进行学法指导的意义：是顺应信息化社会发展的需要，是学生终身可持续发展的需要，有利于提高学生的综合素质，有利于落实新课程改革的要求。

79、对学生进行学法指导的途径：在各科教学中渗透学法指导;开设专门的学习方法指导课;开设学习方法专题讲座;交流学习方法。

80、学法指导的基本要求：明确学法指导的目的，激发学生学习的兴趣;学法指导要遵循学习规律，善于积累科学的学习方法;学法指导应着于发展学生的思维能力;学法指导要与学性研究相结合，注意因材施教;促进具体操作向内在学习素养的转化。

81、学生新型学习能力的指导主要包括：信息能力指导，自主学习指导，合作学习指导，探究学习指导。

82、信息能力指导包括：信息获取能力指导;信息分析能力指导;信息加工能力指导;信息利用能力指导。

83、自主学习的特征：第一，学生参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指导;第二，在学习过程中有情感投入，能从学习中获得积极的情感体验;第三，能够选择合适的学习策略，在做中学;第四，能够监控自己的学习策略;第五，能够评价自己的学习结果。

84、探究学习的特点：自主性，开放性，过程性和实践性。

85、探究学习指导的要求：选择合适的探究内容，为学习探究提供“支架”，提高学生的探究素养，要重视总结交流;

86、说课的作用：说课为教师学习共同体对话交流提供了平台;说课有利于优化课堂教学和提高教学质量;说课有利于提高教学的自身素质;

87、说课与备课的区别：形式不同;内容不同;对象不同;目的不同;

88、说课与上课的区别：形式不同，内容不同，对象不同，目的不同。

88、说课的类型：研究性说课，示范性说课，检查性说课，评比性说课。

89、说课的内容：说教学目标，说教学内容，说学生情况，说教学方法，说教学程序设计，说练习的内容与方法;

90、说教学内容应包括的几个方面：简单介绍教学内容在该学生中的地位和作用;说教学内容的重点、难点和关键点;说教学内容的利用;

下载教师资格证准题库，做题更方便

点击→注册会员免费获取:教师资格备考点/教师资格在线题库/教师资格在线答疑/短信提醒

相关推荐:

1元导学课—一节课get写作小套路               

1元导学课—一节课提高20分 

小学必考点思维导图（99.9元）

中学必考点思维导图（99.9元）

教师准题库，直播刷题学习平台！

（责任编辑：）

共2页,当前第1页  第一页  前一页  下一页