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11．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是 ( )
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．归属学习
12．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为 ( )
A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度
13．注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是 ( )
A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．相同要素说
D．形式训练说
14．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为 ( )
A．元认知能力
B．元认知策略
C．元认知计划
D．元认知知识
15．一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有 ( )
A．变通性
B．独创性
C．流畅性
D．指向性
二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．教学环境包括物质环境和__________两个方面。
17．学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。
18．在西方心理学的学习分类中，加涅先后提出的__________分类和学习结果分类影响较大。
19．自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的__________ 。
20．__________是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
21．下位学习包括两种形式：__________和相关类属学习。
22．就有效的操作技能而言，模仿需要以__________为基础。
23．__________是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
24．__________是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
25．习惯上，人们用__________、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。
26．教师期望应通过四种途径影响课堂气氛：接受、__________ 、输入和输出。
27．最早研究群体动力的心理学家是__________ 。
28．教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是__________，二是实践训练。
29．当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作__________。
30．陆钦斯的__________实验是定势影响迁移的一个典型例证。
31．在知识学习中，正例通常包含了事物的__________。
32．教学测评可分为__________ 、形成性评价和总结性评价。
33．研究显示，中学的__________年级是中学生品德发展的关键期。
34．在心理健康教育中，心理辅导的重点是__________。
35．根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于__________。
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（责任编辑：bianjibu）
