名词解释
1. 学习准备
2. 自我效能感
3. 元认知
4. 行为目标
5.皮格马利翁效应
选择题
1. 有关1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》__________属于什么时期?
2. 有关运用假设-演绎推理的方式来解决问题__________属于哪个认知发展阶段?
3. 有关使用符号与环境相互作用的能力__________。属于加涅学习结果分类的哪一种?
4. 有关在试误学习过程中，能够得到满意的结果，其联结就会增强__________属于哪个基本规律?
5. 有关举一反三，触类旁通，闻一知十。。。属于按迁移性质的哪个作用(正迁移)?
6. 有关回答是什么，为什么，怎么样的问题__________属于哪类知识类型?
7. 有关技能通过什么?而形成的合乎法则的活动方式。
8. 有关形成问题的表征的是问题解决的哪个步骤?
9. 有关对同一得问题的不同类型的答案得出很多__________属于创造性的哪个特征?
10. 有关儿童的判断依据自己认可的内在标准。。属于道德发展的那个阶段(皮亚杰的自律道德)。
11. 有关知识记忆__________属于教学目标中的哪个领域?
12. 有关教师关注学生的成绩__________属于教师成长的哪个阶段?
13. 有关学生的求知欲与学生的兴趣__________属于哪种动机?
14. 有关对学习的主观判断和解释__________()。
15. 有关不受外来因素影响与干扰__________属于哪种认知方式?
填空题
1教育心理学对教育实践具有描述，解释，()，控制作用。
2学生心理发展有连续性与阶段性，定向性与()，不平衡性，差异性。
3意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为和()的联系。
4先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，抽象，概括水平高于学习任务的材料( )。
5自我实现作为一种高级需要，包括认知，审美和()需要。
6遗忘的发展是不均衡的，其规律是()，呈负加速型。
7现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制定的：疾病模式和()。
8有效自编测验的特征包括信度，区分度和()。
9关键词是知识，技能()和态度。
10强化分为正强化和()。
简答题
1. 简述影响课堂管理的因素;
2. 简述创造性与智力的关系;
3. 简述学习策略的特征;
4. 简述合理复习的策略;
5. 简述广义的学习的特点。
论述题
1. 运用学习动机与学习效果的关系原理谈谈老师如何培养学生的学习动机;
2. 谈谈老师运用榜样来帮助学生培养品德应该注意的问题;
3. 论述三种直观方式各自的特点以及教学中如何提高知识直观的效果。
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（责任编辑：zhangyu）
