教师招聘

2017年天津河西区、河北区、河东区、海河教育园区教师招聘考试真题试卷

(满分100分时间120分钟)

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共45小题，每小题0.8分，共36分)

1.古代学校教育重视语言、政治、伦理等学科，到了近代，自然科学、技术性学科、社会科学等逐渐在学校课程中占据重要地位。这一现象表明，课程开发受()的影响。

A.人类文化

B.学生年龄特征

C.社会发展

D.学生可接受性

【答案】C

【解析】题干所述是社会发展对课程产生影响的表现。

2.()的内容主要包括教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的基本途径等。

A.教育理念

B.教育方针

C.教育规划

D.教育目标

【答案】B

【解析】略。

3.关于科学技术对教育的作用，以下表述中不正确的是()

A.科学技术是制定教育战略和教育目标的思想基础

B.科学技术能改变教育者的观念

C.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

D. 科学技术渗透到教育活动的所有环节，为教育技术的更新和发展提供思想基础和技术条件

【答案】A

【解析】科学技术对教育的作用具体表现在：(1)科学技术能够改变教育者的观念。(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。(3)科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。(4)科学技术影响教育技术。科学技术可以渗透到教育活动的各个环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，()是教育改革发展的战略主题。

A.坚持以德为先，推进国民教育协调发展

B.坚持以人为本，推进国民教育协调发展

C.坚持以德为先，全面实施素质教育

D.坚持以人为本，全面实施素质教育

【答案】D

【解析】坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。

5.到2020年，义务教育区域内基本均衡发展，其重点在()方面实现均衡。

A.义务教育发展水平和教育质量

B.义务教育资源配置和毛入学率

C.义务教育学校分布和教育设施

D.义务教育招生机制和择校机制

【答案】B

【解析】略。

6.皮亚杰认为，人的认知结构是一种内在的心理结构，涉及()四个概念。

A.印刻、同化、守恒和反馈

B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、同化、顺应和反馈

D.印刻、同化、守恒和平衡

【答案】B

【解析】略。

7.以下行为不属于“学习”的是()

A.经过一个月的训练，小明终于能独立骑着自行车上学了

B.小张认真阅读了关于恒星的介绍文章，但还是什么都没记住

C.3个小时的多次测试过程，小李托举杠铃的成绩越来越下降

D.鸽子经过多次尝试，终于找到了能弹出食物的开关

【答案】C

【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。根据学习的概念可以判断C项不属于学习，它属于高原现象。

8.小李在跳高比赛中得了冠军，他说，这个冠军的获得完全得益于体育场内观众的鼓劲。小李的说法属于()(常考)

A.可控性归因、稳定性归因

B.可控性归因、不稳定性归因

C.不可控性归因、不稳定性归因

D.不可控性归因、稳定性归因

【答案】C

【解析】根据韦纳的归因理论，观众的呐喊属于外部、不可控和不稳定的因素。

9.默读、心算、口算等智力活动不像操作活动及外部语言那样必须将动作实际做出或一一说出每个词，而是不完全的、片段的，是高度省略和简化的。这主要反映了心智技能的()

A.结构的简缩性

B.对象的观念性

C.执行的潜在性

D.操作的减省性

【答案】A

【解析】动作结构的简缩性是指心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个字词一一说出，而是不完全的、片断的，是高度省略和简化的。

10.教师在备课时，应了解本学科的教学目的、任务，掌握教材体系、重点、难点和关键，明确教学中应注意的问题。这主要是指应钻研()

A.课程计划

B.课程结构

C.课程设置

D.课程标准

【答案】D

【解析】钻研教材包括学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。钻研学科课程标淮就是指教师应了解本学科的教学目的、任务，掌握教材体系、重点、难点和关键，明确教学中应注意的问题。

11.学生在数学课学习过程中对自己能够取得好成绩的主观判断，称为数学学习的()

A.自我效能感

B.教学胜任感

C.自我胜任感

D.教学效能感

【答案】A

【解析】自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

12.想象练习又称为()，是借助语言等暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法。

A.分解训练

B.暗示训练

C.表象训练

D.反馈训练

【答案】C

【解析】表象训练是指借助语言暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法，也称想象训练、念动训练或心理演练等。

13.古代教育家苟子曾经说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”还说：“闻之而不见，虽博必谬。”这体现了教学的()(常考)

A.因材施教原则

B.直观性原则

C.量力性原则

D.启发性原则

【答案】B

【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。题干的描述即强调了直观性教学原则的重要性。

14.王红守在天文望远镜前足足盯了两个小时，要观察的小行星终于出现在视野里。这反映了注意的()

A.监督功能

B.选择功能

C.调节功能

D.保持功能

【答案】D

【解析】注意的保持功能是指使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。

15.()强调职前教育与职后教育的一体化、少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化。(常考)

A.终身教育

B.继续教育

C.终身学习

D.合作学习

【答案】A

【解析】20世纪60年代以后提出的终身教育思想，强调职前教育与职后教育的一体化、青少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化。

16.生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应当()

A.标注使用说明和注意事项

B.符合国家标准或者行业标准

C.符合未成年人的身心发展特点

D.标注使用年龄和使用禁忌

【答案】B

【解析】详见我国《未成年人保护法》第三十五条规定。

17.在日常生活中，我们趋向于习惯的方式运用物品，如铅笔好像只有一种用途，很少有人想到它的其他用途，这种思维活动刻板化现象称为()(常考)

A.思维定势

B.思维惯性

C.功能限定

D.功能固着

【答案】D

【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。

18.()是心理健康教育的专门性活动之一。

A.情绪辅导

B.团体辅导

C.交往辅导

D.性心理辅导

【答案】B

【解析】心理健康教育的专门性活动有：心理健康选修课、个体心理咨询、团体辅导。

19.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对()，依法追究刑事责任。

A.学校主管部门负责人和学校办学负责人

B.直接负责的主管人员和其他直接责任人员

C.学校主管部门负责人和直接负责的主管人员

D.学校办学负责人和直接、间接的责任人员

【答案】B

【解析】详见我国《教育法》第七十三条规定。

20.学校举办“英语单词联想记忆”培训班，可以推断这个培训班主要教授的知识类型是()(易错)

A.策略性知识

B.程序性知识

C.陈述性知识

D.指导性知识

【答案】A

【解析】策略性知识足关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。

21.根据建构主义学习理论的观点，以下选项中不属于学习者知识建构过程特征的是()

A.主动建构性

B.社会互动性

C.完形理解牲

D.情境性

【答案】C

【解析】建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。

22.李浩今年13岁，一次放学回家过程中发生了交通事故，需要休学一个学期进行治疗，李浩的父母提出了休学申请，此申请需要()批准。

A.市级人民政府或省级人民政府教育行政部门

B.学校行政管理部门或学生管理部门

C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

D.班主任老师或年级组长

【答案】C

【解析】详见我国《义务教育法》第十一条规定。

23.以下选项中，不属于短时记忆特点的是()

A.信息原始

B.时间很短

C.易受干扰

D.意识清晰

【答案】A

【解析】A项属于瞬时记忆的特点。

24.对于品行有缺点、学习有困难的学生，应()

A.学校与家长协商是否继续学业

B.耐心教育、帮助，不得歧视

C.视情节轻重酌情予以休学

D.直接送入特教机构接受教育

【答案】B

【解析】详见《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定。

25.()认为，学生走进考场拿到试卷的一刻，因为紧张往往发现有些知识自己明明知道，可一时就是想不起来，等答完后面的题目，前面的题却又能答出来了。这种遗忘只是暂时的，一旦有了正确的线索就能回忆起来。(易混)

A.压抑说

B.痕迹消退说

C.干扰说

D.提取失败说

【答案】D

【解析】遗忘是一时难以提取出需要的信息，遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来，这就是遗忘的提取失败理论。

26.()是学校与家长联系的主要且高效率的一种途径。

A.召开家长座谈会

B.家访

C.通信联系

D.开办家长学校

【答案】A

【解析】略。

27.一到寒暑假，国家图书馆就会实施一系列的中小学生优惠政策，这一社会现象是受教育权利保护中()的具体表现。

A.家庭保护

B. 学校保护

C.社会保护

D.司法保护

【答案】C

【解析】略。

28.以下选项中，不属于安全教育内容的是()

A.意外事故处理教育

B.校园心理安全教育

C.活动安全教育

D.社会治安教育

【答案】B

【解析】学校安全教育包括：(l)交通安全教育;(2)日常生活安全教育;(3)活动安全教育;(4)自然灾害中的自我保护教育;(5)社会治安教育;(6)意外事故处理教育。

29.()是教学过程中最基本的活动。

A.教师的教学

B.教学内容的准备

C.学生掌握知识

D.课堂方法的运用

【答案】C

【解析】在教师引导下的学生掌握知识的活动是教学过程中最基本的活动。

30.我国新一轮基础教育课程改革中，小学教育以()为主。

A.生活课

B.活动课

C.品德课

D.综合课

【答案】D

【解析】我国新一轮基础教育课程体系设计构想的一个重要内容就是整体设置九年一贯的义务教育课程。其中，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

31.学校里的各种测验、评定和考查等属于课程管理中的()部分。

A.课程标准

B.课程实施

C.课程编制

D.课程评价

【答案】D

【解析】课程管理包含的基本内容有：(1)课程标准部分，如课程计划、教学大纲或课程标准;(2)课程编制部分，如校历、校日的制定，课程表的制定;(3)课程实施部分，如研究教材、编写教案、课堂讲授;(4)课程实施条件部分，如教材、教具、设施、设备;(5)课程评价部分，如测验、评定、考查等。题干所述属于课堂管理中的课程评价部分。

32.要想创造良好的课堂气氛，其前提条件是()

A.教师的高水平教学

B.教师积极的情感状态

C.教师的公正

D.融洽的师生关系

【答案】D

【解析】建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础。

33.以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是()

A.班级工作程序常规

B.学习生活常规

C.班级档案制度常规

D.学生自治工作常规

【答案】D

【解析】班级常规管理的主要内容包括：(1)班级工作程序常规;(2)班级档案制度常规;(3)工作职责常规;(4)学习生活常规;(5)传统活动常规;(6)家长工作常规。

34.()能够帮学生树立起人和自然、社会和谐发展的正确理念。

A.安全教育

B.生命教育

C.生存教育

D.生活教育

【答案】C

【解析】生存教育即教育学生掌握基本的生存技能，确立生存环境的保护意识，能协调基本的人际关系，积极致力于人与自然、社会环境关系的优化建构。题干所述体现了生存教育的内涵。

35.学习和练习工笔画以后，王敏发现自己绣花的技艺也提高了。这属于()(易错)

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

【答案】B

【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。根据题干描述，学习和练习工笔画后，绣花技艺也提高了，这属于逆向正迁移。

36.循循善诱，因势利导，讲明道理，疏导思想。其中体现的德育原则是()

A.疏导性原则

B.一致性原则

C.连贯性原则

D.导向性原则

【答案】A

【解析】题干所述为贯彻德育疏导原则的要求。

37.根据评价所依据的不同标准与解释方法，可以将教学评价分为()(易混)

A.定性评价与定量评价

B.标准化成就测验评价与教师自编测验评价

C.常模参照性评价与标准参照评价

D.系统测验评价与诊断性评价

【答案】C

【解析】根据评价所运用的方法和标准不同，可将教学评价分为相对性评价(常模参照性评价)和绝对性评价(标准参照评价)。

38.以下选项中，不属于教学计划内容范围的是()

A.学期教学进度计划

B.课题计划

C.课时计划

D.任务计划

【答案】D

【解析】教师在备课时需要写好三种教学计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

39.同一个班级，有的学生非常喜欢生物课，有些人可能因为个人兴趣的不同而不太喜欢生物课。学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等，这些课程属于()

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.综合课程

【答案】A

【解析】校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。其主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。

40.李杨同学从电视里看到，地震灾区小学生在帐篷中上课，天气寒冷，但他们衣服穿得很少。李杨想到如果自己处于他们的境地，会多么需要大家的帮助，于是李杨把攒的100元压岁钱捐给了灾区小朋友。李杨同学表现出的道德情感称为()

A.同情

B.移情

C.怜悯

D.换位思维

【答案】B

【解析】略。

41.()是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。(常考)

A.思想品德课与其他学科教学

B.班主任工作

C.共青团和学生会组织的活动

D.课外活动和校外活动

【答案】A

【解析】我国学校的德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课(思想政治课)与其他学科教学。

42.洛扎诺夫开创了一种运用心理学、生理学、精神治疗学的知识，精心设计教学环境，调动学习者潜意识，使学生在心情愉快状态下学习的教学方法，称为()

A.探究发现教学法

B.纲要信号图表教学法

C.暗示教学法

D.掌握式教学法

【答案】C

【解析】题干所述体现了暗示教学法的内涵。

43.培养学生抗诱惑的能力是培养学生()的措施之一。

A.道德意志

B.道德认知

C.道德情感

D.道德行为

【答案】A

【解析】略。

44.在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小、不易集中，教师少，教学设备差等，有不少地方采用()的教学组织形式来达到节约师资、完成教学任务的目的。

A.个别辅导

B.复式教学

C.家庭作业

D.现场教学

【答案】B

【解析】复式教学便于儿童就近入学，可以最大限度地节约师资、教室和教学设备筹，充分利用教育资源，有利于教育的普及。题干所述即体现了复式教学的特点。

45.以下选项中不属于德育方法的是()

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.系统脱敏法

【答案】D

【解析】系统脱敏法属于行为改变的基本方法

二、多项选择题(在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。多选、错选或少选均不得分。本大题共15小题，每小题0.8分，共12分)

46.教育对文化的作用主要表现在()

A.传递、保存文化

B.创造、更新文化

C.传播文化

D.筛选、扬弃文化

【答案】ABCD

【解析】教育的文化功能主要体现在：(1)教育能够传承文化，教育传承文化的功能有三种主要表现形式(传递、保存、活化);(2)教育能够改造文化(选择和整理、提升文化)，其中文化选择，是对某种、某部分文化的吸收或舍弃;(3)教育能够传播、交流和融合文化;(4)教育能够更新和创造文化。

47.基础教育课程改革必须要做到恢复个人在知识生成中的合法身份。下列选项体现这一理念的有()

A.确立新型的知识观

B.抛锚式教学

C.倡导个性化的知识生成方式

D.构建发展性的评价模式

【答案】ACD

【解析】基础教育课程改革必须恢复个人在知识建构中的合法身份，这一努力可体现在：(1)确立新型的知识观;(2)倡导个性化的知识生成方式;(3)构建发展性的评价模式。

48.根据《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定，关于提升教育信息化水平，以下表述正确的是()

A.建立移动设备数字课堂信息化教学体系

B.到2020年全面建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系

C.推进数字化校园、智慧校园建设

D.实施“天津信息化基础设施提升计划”

【答案】BCD

【解析】《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中关于提升教育信息化水平的规定主要有：(1)提升教育信息化基础设施水平：①实施“天津信息化基础设施提升计划”;②推进数字化校园、智慧校园建设;③到2020年，全面建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。(2)提升教育信息资源开发应用水平。(3)提升教育信息网络安全保障水平。

49.中小学课程内容的三种主要表现形式有()(常考)

A.课程计划

B.教师用书

C.教材

D.课程标准

【答案】ACD

【解析】目前在我国，中小学课裎主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成，它们也是中小学课程的具体表现形式。

50.关于教育对经济发展的作用，以下说法正确的是()

A.教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件

B.教育是科学知识再生产的手段

C.教育为精神文明建设培养人才

D.教育还是产生新的科学技术知识的手段

【答案】ABD

【解析】教育能够对经济发展起到巨大作用：(1)教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件;(2)教育是科学知识再生产的手段;(3)教育还是产生新的科学技术知识的手段。

51.中小学教学的基本任务有()

A.引导学生掌握系统的文化科学基础知识、基本技能

B.发展学生的智力、体力

C.培养学生科学的世界观、良好的道德品质

D.培养学生的审美情趣和优良品质

【答案】ABCD

【解析】教学的一般任务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力;(3)发展学生体能，提高学生身心健康水平;(4)培养学生高尚的审美情趣和审美能力;(5)培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。

52.根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》对我国现阶段教师的权利做出的具体规定，教师享有的权利有()

A.获取报酬待遇权

B.民主管理权

C.进修培训权

D.管理学生权

【答案】ABCD

【解析】详见我国《教师法》第七条规定。

53.心理发展的基本特征()(常考)

A.不平衡性

B.定向性与顺序性

C.普遍性与个别差异性

D.连续性与阶段性

【答案】ABD

【解析】个体心理发展的一般特征包括：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性

54.关于减轻中小学课业负担，以下表述中正确的是()

A.学校要把减负落实到教育教学各个环节

B.减轻学生课业负担应适当减少学生生活的内容

C.充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用

D.切实落实政府在减轻学生过重课业负担中的职责

【答案】ACD

【解析】具体参看《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。

55.测验质量分析指标包括()

A.难度

B.区分度

C.信度

D.效度

【答案】ABCD

【解析】评定测验质量优劣的主要技术指标有信度、效度和标准化，其中难度和区分度属于标准化的要求。

56.以实际训练为主的教学方法，强调手脑并用，学用结合，依靠实践训练开发学生的体力和智力。下列选项中属于这类教学方法的有()

A.参观法

B.讨论法

C.实验法

D.实习作业法

【答案】CD

【解析】以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。

57.职业倦怠的典型特征主要表现为()

A.耗竭感

B.去人性化

C.低个人成就感

D.人际关系障碍

【答案】ABC

【解析】玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。

58.关于制定教育质量国家标准，以下表述中正确的是()

A.是提高教育的关键抓手

B.是促进学校内涵发展的基本措施

C.标志着教育发展进入从扩大规模向注重质量转变

D.教育质量国家标准主要用于对学校办学进行分类

【答案】ABC

【解析】略。

59.教学改革带来了教学方式上的转变，主要表现在()方面。

A.探究式教学

B.师生、生生交流发生了明显的转变

C.教材选择自主化

D.教师自主选择教学方法

【答案】ABD

【解析】新课改下教学方式的转变主要表现在：(1)新课程倡导探究式教学;(2)师生、生生交流发生了明显的变化;(3)教师更倾向于自主选择教学方法。

60.以下选项中属于教学工作基本环节的有()(常考)

A.备课

B.上课

C.课外作业

D.课外辅导

【答案】ABCD

【解析】教师教学工作包括五个基本环节(即基本程序)：备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。

三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“对”或“错”。本大题共15小题，每小题0.4分，共6分)

61.教育目的通常是由国家的宪法和法规明确规定的。()

【答案】对

【解析】一个国家的教育方针和教育目的，通常是由国家的宪法和法律所明确规定的。

62.文化是政治、经济与教育关系的重要“中介”。()

【答案】对

63.青年期的个体出现半成熟、半幼稚的特点，产生成人感，独立意识强。(易混)()

【答案】错

【解析】初中生在情绪表现中，充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点;在自我意识中，出现成人感，独立意识增强。青年期的范围是14、15~ 25岁，初中时期属于少年期，因此题干说法有误。

64.残疾适龄儿童虽具有接受普通教育的能力，但最好去特殊教育学校接受教育。()

【答案】错

【解析】根据我国《义务教育法》第十九条规定，，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

65.经济是教育赖以发展的基础，教育是经济发展的必要条件。()

【答案】对

【解析】经济是教育赖以发展的基础，教育是经济发展的毖要条件。社会越是发展，教育与经济的关系就越是密切。

66.学科是课程的知识来源.而课程是对学科的称谓。()

【答案】错

【解析】课程与学科有联系，但又不完全相同，所谓学科是根据教学目的而划分的教学内容的各门科目，有时与狭义的课程混用。当课程与学科结合在一起时，既可以称为课程，也可以称为学科，仅仅是角度不同，课程是对学习活动的称谓，学科是对学习内容的称谓。

67.课程设计的核心是确立课程目标。()

【答案】错

【解析】课程设计的核心是课程内容的设计。

68.把教育优先发展真正落到实处，就要健全政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。()

【答案】对

【解析】略。

69.启发式是一种教学方法。(易错)()

【答案】错

【解析】依据指导思想不同，各种教学方法可归并为两大类：注入式和启发式，这是两种根本对立的教学方法指导思想。

70.学生学业成绩的考查可分为日常性考查、阶段性考查和总结性考查三种。()

【答案】对

【解析】略。

71.遗忘的进程是不均衡的，先慢后快。()

【答案】错

【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

72.依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。()

【答案】错

【解析】教学方法的选择要考虑多种因素，除了学科的特点和具体教学内容，还要考虑教学的规律和原则、学生的知识基础和心理特征等。最优化的教学方法应该具备认同感、参与度、综合化、时效性、移情性等，题干的描述太过片面。

73.教育行政法规的效力低于宪法和教育法律。()

【答案】对

【解析】略。

74.幼儿3岁以前是语言能力尤其是口语能力的发展关键期。()

【答案】对

【解析】略。

75.《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要健全均衡发展保障机制，采取合并重组、联合办学等多种方式，加快缩小校际间差距。()

【答案】对

【解析】略。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题2分，共6分)

76.校园文化

【答案】略。

【解析】校园文化就是学校全体员工在学习、工作和生活的过翟中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

77.元认知策略

【答案】略。

【解析】学习的元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。

78.高原期(常考)

【答案】略。

【解析】练习过程中有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

五、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)

79.请简要说明课堂管理的策略。

【答案】略。

【解析】(1)适当表扬;(2)警告提醒;(3)行为暗示;(4)停顿调控;(5)提问引导;(6)延后处理。

80.请简要说明学生道德评价能力发展趋势的特点。

【答案】略。

【解析】(l)从他律到自律;(2)从效果到动机;(3)从律他到律己;(4)从片面到全面;(5)从笼统到具体。

81.什么是创造性思维?简要说明创造力培养的教学策略。

【答案】略。

【解析】创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。培养策略：(1)培养创造性认知能力：培养创造性的知识基础;创造性思维的培养。(2)注重创造性个性的塑造：保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维能力;给学生提供具有创造性的榜样。(3)创设有利的社会环境：创设宽松的心理环境;;给学生留有充分选择的余地;改革考试制度与考试内容。(4)培养创造型的教师队伍。

六、案例分析题(本大题共2小题，第，小题，o分，第2小题，5分，共25分)

82.张洋和李晨作为s中学初一年级(2)班的新生入学了。不久，两位学生的一些表现引起了老师的关注。

张洋同学在小学阶段学习成绩优秀，对自己的目标定位也比较高，他常和周围同学说：“S中学不是我该来的学校，老师讲课水平不行。”一次数学课上，他认为老师讲课内容有误，还顶撞老师，闹得非常不愉快。平时，张洋对班里的一些同学也明显表现出看不起。一些同学说，张洋和他们在一起聊天或做活动时，总是不耐烦，一不顺心就不高兴。李晨同学因父母工作忙，平时和爷爷奶奶一起生活'李晨特别喜欢街舞，但是他学习基础差，上课提不起精神，有时还趴在桌子上睡觉。爷爷奶奶跟老师说：“孩子在家就不怎么学习，一做作业就愣神，学习习惯太差了!

请根据案例背景回答以下问题。

(1)请参照心理健康的标准，分析张洋同学在情绪和行为上存在的问题。(5分)

【答案】略。

【解析】(1)心理健康的标准有：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整。

张洋同学在小学阶段学习成绩优秀，对自己的目标定位比较高，升入初中后，质疑自己的学校和教师的水平，说明其社会适应和自我意识存在偏差，不能够很好地面对和接受现实，正确的评价和认识自己。张洋同学对班里的一些同学表现出看不起，在一起活动时，总是不耐烦，一不顺心就不耐烦，说明其以自我为中心，人际关系面存在问题。

(2)请运用强化原理谈谈如何提高李晨同学的学习动机、改善学习习惯。(5分)

【答案】略。

【解析】(2)根据行为主义学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。强化、消退惩罚对课堂管理、学生行为的塑造与矫正作用很大。运用强化法时，要注意以下几点：①选择适当的强化物，给予学生的强化物应该是他们感兴趣和所期望的。案例中李晨对街舞感兴趣，因此可以利用街舞作为学习的强化物，培养李晨的学习动机。②即时强化。在李晨表现出好的学习习惯后，立即给予强化。③描述具体行为。在给予强化时，最好向学生描述被强化的具体行为。例如今天作业很认真、上课没有睡觉等。④防止饱厌。教师在给予强化时，要适当控制数量和次数。⑤逐渐脱离强化程序。当李晨的良好学习习惯越来越多时，教师应注意逐步脱离强化程序，减少强化物的使用量，寻找其他自然强化物。

83.刘老师是一名中学骨干教师，近几年还担任班主任，她责任心非常强，对学生认真负责，带的班级学生学习成绩突出。

暑期过后，学校举办“多彩假期生活”作品展，刘老师班级展示的作品大多数是学生参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等的照片。一天，一位学生家长在微信群里和其他家长交流时说：“自从刘老师当上了咱孩子的班主任，孩子成绩真是进步很大。我从心里感谢老师，但是我又有了新的担心，就是孩子不像以前那么活泼和快乐了。对大自然和小孩子们都爱玩的活动也不像以前那么有好奇心了，有什么话也不跟我们家长说了，真不知是什么原因，是不是班主任给的学习压力太大了呀!”微信群里的一些家长也反映自己的孩子有类似的情况。

刘老师班级开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，如成语接龙比赛、速算比赛、历史知识竞赛、背诵化学元素表等。

在教研活动中，刘老师的选题基本上集中在如何使用多媒体，如何实现教学内容，如何进行课堂教学进程控制等话题上。

请根据案例背景回答以下问题：

(1)请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。(9分)

【答案】略。

【解析】(1)①新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价僮观三个维度出发设计课程目标。刘老师班级开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，其在教研活动中的选题也基本上都是与知识的教学相关，这体现了刘老师在教学中过于注重知识与技能的传授，而忽视过程与方法、情感态度与价值观的课程目标，这不符合新课程的理念，也不利于学生的全面健康发展，案例中家长反映孩子不像以前那么活泼、有好奇心了，即是刘老师教学理念的弊端之一。②班级管理的目的是促进学生的全面发展，实现个体社会化。长期以来，我国实施的是“应试教育”，高度重视课堂学，重视考试成绩，以教师为中心。在这样的背景下，班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程，班主任过度关注学生的考试成绩及个人权威，学生被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。刘老师的课堂和教学以学生的学习活动为主，呈现出了典型的“应试教育”特征，学生的积极性被压抑，主体性被忽视，不利于学生的全面发展。

(2)从教师成长历程阶段视角，分析刘老师目前主要处于哪个阶段，为什么?(6分)

【答案】略。

【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。①处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制掌生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。②处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。传统教学评价集中关注这一阶段。③当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。根据案例，刘老师班级开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，在教研活动中的选题也基本上都是与知识的教学相关，因此，刘老师正处于教师成长的“关注情境”阶段，她更多关注的是如何教好每一堂课等与教学情境有关的问题，并没有考虑到学生的需要。

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（责任编辑：hbz）