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小学教育心理学模拟预测试卷四

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)

1、小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为( )。

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲

【答案】C

【解析】附属的内驱力是指个体为获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出把工作、学习搞好的一种需要。

2、儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是( )。

A. 知识迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

【解析】D

【解析】爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。

3、学生学习体操动作，这种学习属于( )。

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、言语联结学习

【答案】B

【解析】连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。体操正是如此。

4、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的( )。

A、指向功能

B、激活功能

C、强化功能

D、调节与维持功能

【答案】B

【解析】动机的激活功能会促使人产生某种活动。

5、“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。

A、创造性

B、学习动机

C、学习迁移

D、学会学习

【答案】C

【解析】这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。

6、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于( )。

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

【答案】C

【解析】符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。

7、技能的学习可以以( )的掌握为前提。

A、感性知识

B、理性知识

C、陈述性知识

D、程序性知识

【答案】D

【解析】技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。

8、学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

【答案】A

【解析】多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。

9、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

【答案】C

【解析】由问题的定义可知C项正确。

10、( )决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A、能力

B、性格

C、态度

D、气质

【答案】C

【解析】态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

11、儿童厌学症的主要表现是( )。

A、缺少学习技能

B、过度焦虑

C、注意力缺陷

D. 对学习不感兴趣

【答案】D

【解析】对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。

12、在感觉记忆中，信息的存储形式是( )。

A、语义

B、概念体系

C、视像和声像

D. 图式

【答案】 C

【解析】在感觉记忆中，信息的存储形式是视像和声像。

13、成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是( )。

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D. 集体

【答案】B

【解析】题干是对联合群体的名词解释。

14、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是( )。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、正式评价

D、非正式评价

【答案】A

【解析】题干是对形成性评价的阐释。

15、教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着( )。

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

【答案】A

【解析】教师对学生的批评越多，学习越被动，成绩越差。

16、具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是( )。

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

【答案】C

【解析】少年期又称学龄中期，是从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。

17、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到( )。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】D

【解析】形式运算阶段的儿童已能理解组成命题的各概念之间的关系，能运用命题进行思维。

18、桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的( )。

A、认知

B、兴趣

C、态度

D、刺激一反应联结

【答案】D

【解析】桑代克认为学习的实质就是在刺激与反应之间建立联结的过程。

19、在学校教育中起关键作用的是( )。

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学方法

【答案】B

【解析】学生是学习的主体，教师对学生具有指导作用，所以教师在教育中起着关键作用。

20、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到( )。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】C

【解析】具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。

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