中级社会工作师

中级社会工作者考试《社工实务》第四章真题及答案解析

1.2017年第四题(案例分析题。20分。)

社会工作者在某职业学校开展服务时发现，有些学生在课堂上表现不佳，动辄与任课老师产生冲突，甚至擅自离开课堂;有些学生流连于网吧，经常夜不归宿。社会工作者经过进一步评估，发现大多数学生流露出对未来的迷茫，觉得读职业学校没前途，既懊悔过去读书不认真，又不愿面对现实，更没有为改变现实而采取行动。

社会工作者决定依据现实疗法中的“责任”、“现实”和“正确”三个基本要点，开展以提升青少年自我管理能力为总目标的小组活动。

在小组活动过程中，社会工作者通过破冰游戏等方式促进组员间的相互交流，树立积极、正向的伙伴关系;与组员共同制定契约，形成小组规范，使组员逐步认识到遵守规范的重要性。社会工作者通过“自画像”、“生命环”等活动，协助每位组员开展自我探索，了解自己的行为并进行合理评估，学会对自己的行为负责。社会工作者借助良好的小组互动氛围，通过角色扮演、示范、鼓励等技巧，协助组员学会真实表达，并履行自己的决定和承诺。

问题：

1.围绕提升青少年自我管理能力的总目标，列出本案例中小组工作的具体目标。

2.分析小组工作在本案例中发挥的功能。

参考答案：

1.本案例中小组工作的具体目标包括以下几个方面：

(1)提升青少年自我决策和自我管理能力;

(2)协助青少年有效地自我决策、自我约定、有效行动;

(3)培养青少年勇于负责的态度面对自己的生活;

(4)使青少年懂得如何对自己的行为作出有效的评估。

2.小组工作在本案例中发挥的功能如下：

(1)小组过程更能刺激大多数青少年的内心世界。通过小组的自我探索活动，使组员认识到新的观念与行为。

(2)小组规则对规范青少年行为起到良好作用。通过小组契约的建立，使组员认识、遵守规范。

(3)为青少年提供增强与同伴交往的机会。通过组员间的互相交流，建立积极正向的朋辈关系。

(4)提供示范者、行为预演的协助者。通过小组活动中模拟练习的机会，使组员间相互交流、学习、获得正向的经验。

(5)为建立正面积极的伙伴关系提供支持、安全开放的交往环境。

考点：青少年社会工作方法及主要特点

参考解析：本题第一问考查青少年自我探索服务的内容，结合韦恩斯坦的“自我探索历程”，社会工作者需要通过服务让青少年完成自我辨识、建立对自我的承诺。结合本题中“提升自我管理能力”总目标、社会工作者经过评估得出的服务对象的问题、现实疗法的责任”、“现实”和“正确”三个基本要点、小组开展的具体内容，可以得出小组工作的几项具体目标。本题第二问考查的是小组工作的功能特点，考生需结合教材中小组工作的5项功能特点的具体内容与本题实际情况进行作答。

相关推荐：

历年初中级社会工作者考试各科目真题及答案解析

（责任编辑：中大编辑）

共2页,当前第1页  第一页  前一页  下一页