中级社会工作师

中级社会工作者考试真题是中级社工考生比较重要的助考材料，中级社会工作师考试各科目都涵盖了哪些真题呢？这真题具体分布在哪一章？中大网校社会工作者考试网针对这些问题，特编辑整理了《社会工作实务》各章真题及解析，如下：

中级社工师考试《社会工作实务》第六章真题及答案解析

1.2019年第五题(方案设计题，20分。)

近年来，职场性骚扰事件频频爆出，其中大部分受骚扰者是女性，这引起了社会广泛关注。

某地工会联合社会工作服务机构计划在H企业中开展反职场性骚扰服务。服务前期的抽样调查显示，大部分企业员工对职场性骚扰问题有比较正确的认识，但也有少部分人认为受者女性“衣着暴露，是自找的“，男人难免有点不良习气”，甚至有人认为那些投诉上司有性骚扰行为的女性是“别有用心”。在对受害女性的深度访谈中发现，有的受害女性希望惩戒骚扰者，却不知如何投诉;有的受害女性因为担心遭受打击报复、被人嘲讽或失去工作而选择了忍气吞声;有的受害女性甚至出现了自卑、罪恶感、恐惧和自我封闭等较为严重的心理问题。

要求：

依据社会性别理论，设计一份反职场性骚扰的社会工作服务方案，需说明理论，并分别运用个人发展模式和社群权益模式，列出具体目标和干预策略。

参考答案：

(一)社会性别理论

社会性别是人们经由社会化的过程，通过家庭、学校、社会、文化等，男性和女性分别学习如何按照社会关于不同性别的观念，来规范自己的行为，成长为符合社会性别角色定型的男人和女人，进而形成男性和女性的群体特征、角色、分工、责任、能力和权利。

传统的、基于生理决定论的社会性别观念规定了男人和女人不同的发展路径，而且男性优越于女性的性别定型认识阻碍了妇女的发展。因此，打破传统的社会性别定型认识，重新反思和认识社会性别，对妇女发展、男女平等的实现有深刻的含义，也是妇女社会工作的目标。

考点：妇女社会工作的基本理论

参考解析：本题涉及妇女社会工作的部分即“社会性别理论”，社会性别是从女性主义理论发展出来的一个核心概念、一个分析问题的视角，这一概念经常运用于妇女社会工作中，以分析现存的或传统沿袭下来的性别分工、性别观念以及性别之间的关系是如何形成的。考生需加以着重掌握。

2.2021年第二题(案例分析题，20分。)

社会工作者在某社区开展需求调研时发现：该社区的低收入家庭中有劳动意愿和能力的妇女共30名。她们大多从农村嫁到城里，婚后长期在家里照顾老人和孩子，身边几乎没有能谈心的朋友。由于没有工作收入，她们的家庭地位较低，一旦跟婆婆发生矛盾，丈夫听从母亲的话，自己只能忍气吞声。因此，她们希望学习一些在家能做的手工编织技能，实现劳动创收和照顾家庭两不误，提升自身价值和家庭地位。

结合需求调研，社会工作者组织这些妇女成立了手工编织互助组。在开展手工编辑技能培训时，她们认为应该由社会工作者制定培训内容和学习计划，因此几乎不发表自己的意见。由于不自信，她们在培训活动的讨论环节也很少主动分享自己的想法和经验。

问题：

1.结合案例，分析该社区低收入家庭中的妇女主要有哪几个方面的需求?

2.用参与式学习方法，社会工作者在开展技能培训时，应采用哪些策略促进这些妇女的改变。

参考答案：1.根据案例，该社区低收入家庭中的妇女的需求主要体现在：

(1)社会交往的需求。案例中社区低收入家庭妇女身边几乎没有能谈心的朋友，表明她们存在社会交往的需求。

(2)提高技能和收入的需求。案例中这些妇女希望学一些在家能做的手工编织技能，实现劳动创收和照顾家庭两不误。表明她们存在提高技能和收入的需求。

(3)提高自身价值家庭地位的需求。案例中这些妇女没有工作收入，家庭地位较低，发生家庭矛盾时候只能忍气吞声，表明她们存在提高家庭地位和自我价值的需求。

(4)增强自信心的需求。案例中这些妇女在参加小组活动时，自信不足，很少主动分享自己的想法和经验，表明她们存在提升自信的需求。

2.参与式学习方法强调的是参与者介入的程度和活动中权利的分享，特别关注参与者的参与动机、参与态度、参与热情、参与方式、参与效果等。

“参与式”认为：每个人都有认识世界的方式，社会工作者不能将自己的信念或者看问题的方式强加给妇女。妇女应该参与对自己的问题的界定，而不仅仅是依靠专家或者学者定义。因此社会工作者在开展技能培训时，应采取以下策略，促进妇女的改变：

(1)参与式制定，妇女应参与制定问题解决的目标、进行讨论、制定解决策略的全部过程，而不是被动地等待解决。社会工作者引导妇女们参与学习课程内容制定、课程主题和进程、课程评估等各个环节，而不是执行专家制订的一套学习计划。

(2)参与式互动，社会工作者和参与者的关系是合作关系，社会工作者是协助者的角色，而不是专家的角色。社会工作者用角色扮演、案例讨论、游戏、情景剧、讲故事等方法调动妇女经验的分享，通过小活动引发大家的深入思考，使每名妇女充分表达自己的思想。可以让手工编织技能好的妇女承担培训任务，将学习者变成知识的传授者，改变妇女被动化的地位认知。

(3)参与式改变，不仅要让妇女学习到知识，更重要的是提升妇女的自信。参与式学习的主要目标是赋权，确保妇女参与培训，实现权利关系的改变。参与过程要达到一起改变，而不只是妇女改变。小组过程中，社会工作者不仅要让妇女学习到知识，更重要的是提升组员的自信。在小组中，社会工作者要充分引导和鼓励妇女表达自己的想法和意见，也鼓励她们在家庭和社会中勇敢表达自己的想法。

考点：妇女社会工作中妇女的需求，妇女社会工作方法

参考解析：第1问考核妇女社会工作中妇女的需求，可根据题干材料进行归纳回答，从社交、技能提升、家庭地位、自尊等角度去整理分析。第2问考查的是参与式学习的方法，这是社区层面开展妇女工作的重要策略，结合案例实际，通过论点+论据的形式，整理出社会工作者的行动方案。

相关推荐：

中级社会工作师考试新手报考指南，快速了解考试！

历年初中级社会工作者考试各科目真题及答案解析

（责任编辑：中大编辑）

共2页,当前第1页  第一页  前一页  下一页