1.文化:广义:指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义:指精神文化,是各种社会意识形态的总和。
2.文化融合:将不同质,不同源的文化综合起来,从而形成新的文化,是文化发展的法则之一。
3.人的发展:是指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。
4.年龄特征:是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、木质的共同特征。
5.六经:是西周时代流传下来的典籍,时称诗、书、礼、乐、易、春秋。
6.学记:是战国末期乐正克的作品。是学记的教育哲学基础,系统地总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著。
7.历史研究法:是通过已经发生的教育事件进行发掘和考察,认识教育现象机器发展规律的方法。
8.调查研究法:是借助样本分析,达到弄清教育现状、发展趋势和规律的方法。
9.亚里斯多德:是古代希腊学术思想的集大成者,首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。
10.实验研究法:是通过对实验对象施加新异实验变量,并对环境干扰因素加以控制,然后观察实验对象变化的方法。
11.教师资格:是指教师任职所需要的学历与道德修养及能力标准。
12.《大教学理论》:被19世纪英国哲学家的约翰穆勒称作是“整个文化教育领域中古代思想的百科全书。
13.遗传(遗传素质):指个体从先代那里继承下来的解剖的生理特点。
14.环境:包括自然和社会环境两方面。是指个体生活在其中并受其影响的客观世界。
15.学校管理:是学校管理人员运用一定的手段方法,组织协调学校办学资源,引诱师生员工以正确的方向,游戏地实现学校工作目标的组织活动。
16.法国管理实践家法约尔说过:“管理过程是管理的职能活动过程”。
17.学校管理过程有别于一般管理过程就在于它以育人为根本目的。
18.组织实施:按照计划决策的目标和任务要求,将人、财、物时间、空间、信息等各种管理要素组织运转起来,将计划决策付堵行动的活动。
19.组织实施环节包括:组织、指挥、协调、指导和极力等一系列管理活动。
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20.学校管理原则:是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准则。它是学校管理规律的反映,是学校管理实践经验的总结和概括,也是教育管理思想的体现。
学校管理原则是知道学校管理工作的思想准绳。
21.民主性原则:是指学校管理工作要尊重、信任广大教职工坚持“从群众中来,到群众中去“的作风。激发他们参与管理的积极性,并为他们参与学校管理创造条件。
22.行政方法:是指学校管理者依照组织系统。运用行政命令对被管理对象实施管理方法。
23.行政方法是学校管理的基本方法,其实质是以学校组织中的行政关系为手段实施管理。
行政方法的特点:权威性、强制性、直线性。
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(责任编辑:hbz)
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