心理咨询师

1[多选题] 处于前运算阶段的儿童的特征包括(　　)。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维的可逆性

D.掌握守恒

参考答案：A,B

2[单选题] 假如张某是你的邻居，他的车不知被谁划了一道长长的刮痕，为这事张某一家人连续几天在你家附近骂街，你会(　　)。

A.认为一定是张某怀疑自己划了他的车

B.认为张某一家的做法可以理解

C.建设张某报案，别指桑骂槐

D.离张某一家人远一点

参考答案：B

3[单选题] 在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这可能是(　　)。

A.思维松弛

B.破裂性思维

C.思维奔逸

D.思维不连贯

参考答案：D

参考解析：思维松弛的患者的思维活动表现为联想松弛、内容散漫。思维奔逸是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度的 加快。破裂性思维的患者在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。如果语词杂拌不是在意识清楚的状况下出现 的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维，而应该称之为思维不连贯。

4[单选题] 最容易发生从众的情况是(　　)。

A.个体自我评价高

B.群体凝聚力较低

C.所处情境很明确

D.个体依赖性较高

参考答案：D

参考解析：个体的自我评价越高，从众行为越少。群体凝聚力越大，对个体的吸引力越强，个体越容易产生从众行为。如果情境很明确，判断事物的客观标准很清晰，从众行为就会减少。个体依赖性较高的，容易从众。

5[单选题] 关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是(　　)。

A.职业技能比职业道德重要

B.提高职业道德有助于提高职业技能

C.职业技能是立身之本

D.职业道德素质与职业技能素质没有任何关联

参考答案：B

参考解析：职业道德对职业技能具有统领作用;职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用;职业道德对职业技能的提高具有促进作用。

一般资料：求助者，女性，39岁，已婚，本科文化程度，某银行职员。

案例介绍：求助者有一子，15岁，某重点中学学生，中考前期因遭遇车祸做过手术，术后恢复良好，但耽误了中考，只能休学一年再考。求助者担心孩 子的身体，更担心休学对孩子造成不利影响，为此很紧张。经常说：“孩子要是因休学影响了学习可怎么办啊!”晚上难以入睡，经常做很着急的梦，半年多来时常 没有胃口，吃什么都不香。曾到医院检查，没有发现明显器质性疾病。近来总是忧心忡忡的，担心儿子的学业，担心自己的工作，为房价上涨发愁，一天到晚提心吊 胆的，害怕再发生什么可怕的事。受这种情绪困扰，感觉注意力不集中、记忆力下降，时常心慌、气短、出汗，身心疲惫：求助者近来经常请病假，把能推掉的应酬 都推掉了。有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦，主动前来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，工作勤奋努力，人际关系良好，对自己要求很严格，自尊心较强。

6[不定项选择题]该求助者的情绪特点包括(　　)。

A.紧张

B.提心吊胆

C.害怕

D.忧心忡忡

参考答案：A,B,C,D

参考解析：求助者焦虑情绪明显，紧张，一天到晚提心吊胆，害怕再发生不好的事情，总是忧心忡忡的。

7[不定项选择题] 引发该求助者心理问题最主要的心理原因是(　　)。

A.注意力不集中

B.紧张焦虑情绪

C.内心烦恼痛苦

D.存在内心冲突

参考答案：D

参考解析：求助者有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦。

8[不定项选择题] 对该求助者的诊断最可能的是(　　)。

A.严重心理问题

B.恐怖神经症

C.焦虑性神经症

D.强迫神经症

参考答案：C

参考解析：焦虑性神经症是以焦虑为主要临床表现，同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。是以反复并持续的伴有焦虑、恐惧、担忧、不安等症状和植物神经紊乱的精神症障碍。

9[不定项选择题] 在本案例中针对求助者的情绪使用了系统脱敏法，其操作步骤不包括(　　)。

A.学会肌肉放松

B.构建焦虑等级

C.给予焦虑刺激

D.实施系统脱敏

参考答案：C

参考解析：系统脱敏法的步骤：①学习放松技巧，②建构焦虑等级，③系统脱敏。

10[不定项选择题] 在本案例中，构建焦虑等级时，正确的做法是(　　)。

A.级差尽量大

B.级差尽量一致

C.级差尽量小

D.避免级差一致

参考答案：B

参考解析：正确的焦虑等级建构应当做到各等级之间级差要均匀，是一个循序渐进的系列层次。每一级刺激引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度，这是系统脱敏治疗成败的关键之一。

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（责任编辑：gnn）

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