三、综合题

66．审稿题：审读选题报告，按审稿的基本要求指出其中存在的不妥或缺漏。（本题20分）

某出版社法律读物编辑室助理编辑张强撰写了一份图书选题报告交给编辑董萍。请你代董萍审核该选题报告，指出其中存在的问题退张强修改。

关于丛书《让法律走进大众生活》的选题报告

前不久，媒体报道我国表彰了一批长期致力于普法宣传的有功人士，这从一个侧面说明加强法制建设、实现依法治国的重要性。我对相关背景进行了调查。调查结果表明，由于历史的原因，我国广大农民一般对法律懂得较少，惯于按老传统处事，由此引发的法律纠纷很多。为了向广大农民普及法律知识，特建议出版一套丛书，专门向广大农民普及法律知识。丛书将有助于提高农民的法律意识和依法处理矛盾纠纷的能力，有助于推动社会主义新农村建设。

本丛书以具有初中及以上文化程度的农民为读者对象，包括五种图书，涵盖民法（尤其突出婚姻家庭、经济合同、遗产继承等方面）、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法等主要法律领域。全套丛书采用案例加分析的体裁，通过对一些具体事件的细致分析，讲明法律知识。丛书中的每种书分别选择当前农村生活中比较有代表性的案例30～40个。结合案例进行分析时，针对农民出于传统习惯而存在的一些模糊认识作深入浅出的解释。

丛书中各书的篇幅不要求一致，每种大致上为13万～15万字。为使各书的厚度基本相等，有的采用正32开本，有的采用大32开本，均为骑马订装。考虑到广大农民的购买力现状，本丛书的售价应该比较低廉。为此，宜用定量为52克／米²的胶印书刊纸印制书心，用定量为80克／米²的书皮纸印制封面。正文采用疏排版式，案例部分用15级宋体字，讲解部分用15级黑体字。

目前图书市场上有不少法律知识读本，但大多是仅从理论上阐述法律的基本原理或解释法规条文，并且基本上都是笼统地以社会公众为读者对象，细分度不够。本书专门以农民为目标读者，并且所提及的事件与农民的日常生活密切相关，就较易为农民所接受。

本丛书拟请不久前荣获“杰出法学家”称号的埔江大学法学院院长沈建明教授主编，并由其选择合适人员组成编写组。沈教授及其带领的教师团队近年来有多部学术著作出版，并擅长结合实际案例讲解法律知识，曾分别到各地作法律知识普及报告上百场次，受到广泛欢迎。由沈教授担纲并落实各书作者，一定能够编写出符合要求的书稿。

如果本选题能够列选，拟请作者在1个月内完成书稿并由主编对全套丛书统稿，出版社再用约半年时间进行审稿和编辑加工等，预计在明年春节前出版。丛书出版后，委托各地的新华书店发行，并多写些书评在报刊上发表。通过这样的营销方式，总销量估计能够达到3万册以上。

以上设想，如无不妥，请准予列选。

法律读物编辑室  张强

 

分析：

（一）教材上对于选题报告的撰写和内容组成有明确的要求，2011年本部分教材内容的表述有所调整。未调整前，教材上明确指出，选题报告由1.选题名称；（未来图书书名，可暂名，但不能空缺）2.提出选题的原因、依据及目的；3.选题价值；4.选题形成的过程；5.选题的内容及形式设想（主题类型与特点，内容大致范围和重点（篇章结构大致框架），写作体裁，篇幅，图书成品的物质形态）；6.读者对象；7.拟请的作者；8.与同类出版物的比较；9.时间安排（交稿、发稿和出版时间）；10.效益预测（社会效益和经济效益）；11. 市场营销建议；12. （策划者落款）这12个部分组成，所以在审读这份选题报告时，

首先，看这份报告是否漏缺了一些要素，本份报告至少缺漏了丛书的书名、效益预测项目、落款缺漏了年份。

 

其次，再看看已有项目是否安排合理，审读后，我们会发现：首先，这份报告中的书名不太妥当，图书内容面向农民，丛书名却突出“大众”。其次在图书形式设计上，比如开本、装订形式、字体安排上有不当之处：同一套从书每种书开本应该统一，篇幅超过100面书页不宜采用骑马订装；考虑降低读者的经济负担，不宜采用疏排版式;作为正文主体文字之一的讲解部分，不能用黑体字。另外，在写作时间安排上也不太合理，全套书给一个月的写作时间，时间过于仓促，难保书稿质量。还有营销方式过于简单。

 

（二）本题作答还考验大家审稿题的答题规范。一定要严格按照审稿题规范进行作答。

1.本题作答重在仔细逐句审读，按照审稿题的作答要求完成。审稿题又称“模拟审稿题”，出版专业资格考试必考题型。考试中的审稿题，要求考生首先指出错误或者缺漏，然后还要说明正确的内容应是什么。审稿题是为知识的考核服务的，因此，审稿题的材料都只涉及考生必须掌握的出版专业知识。指出错在哪里，还要改正过来。

2.审稿题的操作技术规范要求：

（1）在实际审稿时，审稿人员要用黑色铅笔在错误处标记（画线），再在相应字行左侧或右侧的临近空白处作出说明。

（2）考试时，考生需遵守这样的操作规范，但不用铅笔而改用考试规定的黑色笔。切忌像编辑加工和校对那样直接在稿件上修改。这样改，即使所答内容正确，也会扣分。

 

下面是本题的参考答案：

66题参考答案

（1）书名不妥，图书内容面向农民，丛书名却突出“大众”。

（2）缺漏丛书中每种书的书名。

（3）同一套丛书中的每种书开本应该统一。

（4）篇幅超过100面书页，不能采用骑马订装。

（5）考虑降低读者的经济负担，不宜采用疏排版式。

（6）作为正文主体文字之一的讲解部分，不能用黑体字。

（7）写作时间安排不当，每位作者需写作13万～15万字的书稿，且主编再须对全套丛书统稿，1个月时间相当仓促，难以保证书稿质量。

（8）营销方式过于单调。

（9）缺漏效益预测项目。

（10）落款缺漏年份。

 

67．编辑加工题：阅读分析短稿，并按照稿件加工整理的规范进行编辑加工。（本题20分）

在20世纪80年代，出版单位的稿件大部分自投稿和推荐稿，少量是组织而来的稿件。所谓推荐稿，就是作者毛遂自荐的稿件和他人或机构、团体推荐的稿件。所谓自投稿，就是作者自己交给出版单位、希望能够出版的稿件。无论是自投还是推荐，这些稿件全都表明有关作者愿意把作品的版权授与出版单位。至于组织而来的稿件（即出版单位主动物色作者并签约请其创作而获得的稿件），出版单位自然而然地具有以出版方式使用的权利。

在那样的蹉跎岁月里，编辑往往只要坐在办公室里等稿上门，然后进行审稿和加工整理等案头工作。随着出版业的发展，出版物的品肿越来越多，出版物市场的供求关系逐渐从买方市场变成卖方市场，出版单位之间的市场竟争也随之日益激烈。这样的形势要求编辑更多地主动开发大量既有社会效益，又有经济效益的优质选题。可以说，争取优质稿件以占领出版领域的制高点，在今天已经成为众多出版单位的共识。于是，组稿就成为获取稿件的主要手段。

在组稿之前，编辑应该先了解社会的需求，以便较全面地采集各类信息，再充分发挥编辑本人的创造能力，从而策划出社会欢迎的高质量选题。有好选题作基础，组稿才能有的放矢。组稿时，编辑要根据审稿的要求，设计合适的组稿方案，璘选高水平的作者进行创作。在约稿关系确定后，编辑要与作者保持经常联系，当好参谋，提供服务，帮助解决一些困难，以保证出版单位能够顺利地按时获得稿件。

除了这种由编辑策划选题、选择合适作者进行创作的组稿方式外，编辑还可以通过参加各类研讨会、查阅有关资料等途径了解相关作者的创作情况。如果得知某位作者正在创作的作品很有出版价值，就要不失时计，尽快与之联系，争取得到作者支持，从而攫取对作品的许可使用。这也是编辑组稿的方式之一。

 

分析：按照考试大纲，在本章中，组稿一节是要求掌握的内容，也是重点考核的内容。本次考试中选取组稿一节内容进行考核，应该说符合大纲的要求。做本题时，我认为应该注意以下几点：

一是掌握编辑加工题的考查重点——语言逻辑错误、用词不当、错别字、部分语序问题等。

二是熟练运用编辑加工题的操作规范。

三是先通读然后逐字逐句阅读给出的文字，结合专业知识的理解作出修改。

具体我会在图书编辑一章重点讲解编辑加工题的作答技巧和规范。

 

下面是67题的参考答案

（1）大部分→大部分是

（2）作者毛遂自荐的稿件和→[删除]

（3）所谓自投稿……稿件。→[本句应调到“所谓推荐稿……”之前]

（4）这些稿件→这些行为[或删“稿件”、“这些稿件”]

（5）版权→使用权[或“出版权”、“复制和发行权”]

（6）授与→授予

（7）在那样的蹉跎岁月里→在自投稿和推荐稿较多的时期[或“在那个时期”、“在那个年代”等]

（8）品肿→品种

（9）买方市场变成卖方市场→卖方市场变成买方市场

（10）竟争→竞争

（11）了解社会的需求，以便较全面地采集各类信息→较全面地采集各类信息，以便了解社会的需求

（12）审稿的要求→选题的要求[或“选题策划的要求”]

（13）璘选→遴选

（14）不失时计→不失时机

（15）攫取→获取

 

本章学习和复习建议

1.抓好本章要求“掌握”内容，在理解的基础上加强记忆；

2.选题报告的撰写是考核重点，可通过多做模拟题加强训练。