第三节 教育对个体的作用 （重点）

 

（一）教育对人的价值的发现
１.人的价值的含义是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

２.教育怎样使人的价值得到发现 

教育提高人们对自身价值的认识，提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识；充分认识到人的生命价值、主体地位及尊严。教育教给人知识和技能，同时也教会人们驾驭知识技能、怀疑知识技能。使人们认识到，知识是为人所用的。

（二）教育对人的潜力的发掘

1.人的潜能的意义

潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
  2.教育怎样发掘人的潜能

人的潜能的充分发挥必须通过教育和学习才能实现。教育者必须做到，当具备了某种条件时，人的潜能会得到超常的发挥。充分认识学生的潜能存在的事实及价值，尽可能地使学生的潜能得到发展，是教育工作者应该努力追求的目标。

例题七：人的潜能的充分发挥必须通过教育和学习才能实现。

（三）教育对人的力量的发挥
1.人的力量的含义

人的力量是人的身体力量与精神力量的综合。人的根本力量，人与动物的区别，在于人具有精神力量。

2.教育怎样发挥人的力量

人的精神力量只有通过教育才能实现。教育不仅需要分别培养和发展人的身体之力和精神之力，而且要力图使人的身心发展得到和谐，尽可能得到充分的发展。

（四）教育对人的个性的发展
1.个性的意义

个性亦称人格，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。
 2.教育怎样发展人的个性 
  发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的差别性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。就我国学校教育的多数情况来说，是重视共同性有余，而重视差别性不足。

发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。