第八章  学习策略

一、内容提要

学习策略及其特征、典型的学习策略、学习策略的训练

二、大纲要求

1．识记认知策略、元认知策略和资源管理策略的种类。

2．理解复述策略、精细加工策略和组织策略的含义，元认知的概念与结构，学习策略训练的原则和方法。

3．运用指导教学模式训练学生认知策略。

三、重点难点提示

重点：认知策略、元认知策略和资源管理策略

难点：学习策略的训练

第一节   学习策略概述

 一、学习策略定义

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

二、学习策略的特征

1.学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。

2.学习策略是有效学习所需的。

3.学习策略是有关学习过程的。

4.学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

三、学习策略的分类

    一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面：

认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。一般而言，认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识的，针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略等。

元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。

  

★例，名词解释（浙江  2007年）

学习策略：

★例，填空（甘肃  2008年）

学习策略可分为认知策略、     策略和资源管理策略三种。