3．整体识记和分段识记
对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记，即整篇阅读，直到记牢为止。
对于篇幅较长、或者较难、或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记，即将整篇材料分成若干段，先一段一段地记牢，然后合成整篇识记。
4．多种感官参与
多种感官的参与能有效地增强记忆。在进行识记时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴练以及用手写等。
有心理学家证明，人的学习83%通过视觉，11%通过听觉，3.5%通过嗅觉，1.5%通过触觉，1%通过味觉。而且，人一般可记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己看到和听到的50%，交谈时自己所说的70%。
5．复习形式多样化
采用多种形式进行复习，如将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结、与人讨论以及向别人讲解等，这比单调重复更有利于理解和记忆。
6．画线
画线是阅读时常用的一种复述策略。
教学生一些圈点批注的方法，与画线策略一起使用：
①圈出不知道的词。②标明定义和例子。③列出观点原因或事件序号。④在重要的段落前面加上星号。⑤在混乱的章节前画上问号。⑥给自己作注释，如检查上文中的定义。⑦标出可能的测验项目。⑧画箭头表明关系。⑨注上评论，记下不同点和相似点。⑩标出总结性的陈述。