第三节  态度与品德学习的一般过程与条件

  一、态度与品德学习的一般过程

    一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

    （一）依从

包括从众和服从两种：

从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

服从可能是出于自愿，也可能是被迫的。被迫的服从也叫顺从，即表面接受他人的意见或观点，在外显行为方面与他人相一致，而在认识与情感上与他人并不一致。

依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。

处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。

★例，填空（山东 2005年）

从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

★例，多选（山东 2005年）

品德形成经历了哪些阶段（ａｂｃ）

ａ依从　ｂ认同　ｃ内化

★例，名词解释（湖北  2009年）

从众：

   （二）认同

    认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

    它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

    （三）内化

    内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。

 

★例，单选（甘肃 2009年）

态度与品德形成过程经历的第二阶段是（c）

a.依从             b.接受

c.认同             d.内化

二、影响态度与品德学习的一般条件

    （一）外部条件

    1．家庭教养方式

    2．社会风气

社会风气由社会舆论、大众媒介传播的信息、各种榜样的作用等构成。  

 3．同伴群体

   （二）内部条件

    1．认知失调

    认知失调是态度改变的先决条件。

    2．态度定势

个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。

 3．道德认知

    态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。

    此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。