中学教师

三、写作题(本大题1小题，50分)

阅读下列材料，按要求作文

共享单车火了，不到半年，在北京，上海等大城市，大街小巷随处可见成、黄等各种共享单车，与公交车站，地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。

然而,在单车数量飙升的同时,共享单车“任性”停放的问题也日益突出。有的无序摆放,让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶下,挡住进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里,锁在栏杆上,靠在大树边。

根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。

要求:

用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。

答：作文三步走：先审题、互意、谋篇布局

第一步：审题，结材料作文，关于共享单车的忧砖点

有矛盾就能引发问题和思考，自此可分析立意如下

【立意分析】

(一)“是什么”分析

分析材料可知，共享单车有好处：低碳出行、打通城市出行“最后一公里”的壁垒、方便出

行。同时，共享单车也显现了自身的不足：乱停乱放、被盗遭毁、私自加锁、改装兜售。比

较共享单车的优劣可知共享单车作为新生事物，在发展过程中遇到了问题。面对这些问题，

人们需要直面，并想办法加以解决，不能简单的说“国民素质低下，共享单车我们玩不起”

的虚无主义植帜。对于新生事物，人们多看事物的优点，不能因噎废食，更不能一棒子敲死。

结合我们教师，我们也要能想到在教育教学上，也会面对这样或者那样的新事物。那么我们

应该也应该正确的面对新事物，不能因噎废食。

(二)“为什么”分析

是什么导致了“共享单车”问题多多呢?总结起来有以下几个原固：其一，政府相关部

门监管力度不够，甚至根本就没有监管，其二，共享单车行业内部的恶性责争，其三，部分

国民素质不高，自私使然。

结合教师，我们也要拭出新事物出现的原固有哪些。

(三)“怎么办”分析

“怎么办”主要针对“共享单车”出现的问题，要想出解决的策略，而不是简单地吐吐槽，

摆出副虚无主义的样子。

结合教师，裁们要自于接受新事物，面对新事物，只有这样才能让自己得到成长。

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