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三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

26.一堂好课的基本标准有哪些?

【答案】略

【考点】第三章中学教学——第三节教学工作的基本环节——上课

【解析】

(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。

(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。

(3)方法得当：是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

(5)语言艺术：讲普通话、清楚、抑扬顿挫等。

(6)气氛热烈：是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

(7)板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出，条理。

(8)态度从容：充满自信、适当应用肢体语言。

27.简述学校美育的基本任务

【答案】略

【考点】第一章教育基础知识与基本原理——第一节教育的产生及其发展——教育目的——中学生的全面发展——美育

【解析】

学校美育的基本任务是，帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。

具体来讲，主要包括以下几个方面：

(1)帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力

(2)培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求

(3)发展学生表现美和创造美的能力

28.简述元认知策略的种类。

【答案】略

【考点】第四章中学生心理——第一节中学生的学习心理——学习策略——元认知策略

【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。

(1)计划策略包括：设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

(2)监控策略包括：阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。

(3)调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。

29.简述品德的心理结构。

【答案】略

【考点】第五章中学德育——第一节中学生的品德发展——品德的心理结构

【解析】一般来说，品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。

(1)道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。

(2)道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。

(3)道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。

(4)道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。

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