教师资格证

2010年教师资格证考试教育心理学考点重点笔记（9）

认知策略与心智技能的形成

1、知识、认知策略与心智技能

1．1知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织。著名认知心理学家安德森把个体知识分两类：一类为陈述性知识，另一类为程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。程序性知识又可以分为智慧技能和认知策略两类。

1．2认知策略的实质

认知策略是学习者用以支配自己的心智加工过程的内部组织起来的程序性知识。它体现着学习者处理内部世界的能力，体现着个体自我控制与调节的能力。

1．3元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。

1．4心智技能的实质

心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

2、心智技能的分阶段形成

原型定向，原型操作，原型内化。

2010年教师资格考试保过班八折优惠>>详情点击

中大网校喜获“建国60周年最具影响力远程教育品牌”

教师资格网络课堂火热招生

教师资格网络课堂免费在线试听

（责任编辑：）

共15页,当前第9页  第一页  前一页  下一页