幼儿教师

三、作文题

33、阅读下面材料，按要求

20世纪30年代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱的绝佳，誉满京华，但要在大上海一下子出名也难，当时想在报纸上打广告，但广告要怎么写，才能引起人们的注意呢?经过一番筹划，戏班子决定在报纸上只印三个字——梅兰芳。当时上海的市民，并不知道梅兰芳是谁，因为好奇，都在互相打听，连登了一周之后，报纸上登出了一个详细的广告：“梅兰芳——京剧名旦，今晚在上海某戏院登台献艺，欢迎观看。”就这样，梅兰芳先生在上海一唱走红。

综上所述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论述文。

要求：用规范的现代汉语写作、角度自选，立意自定，标题自拟。

【参考范文】

好奇心是求知欲的原动力

邻居家的女儿3岁的样子，最近迷恋上了一个东西“魔法袋”。小小的书包里，或是一只球，或是一支笔，或是一个无所谓的什么东西。东西放进书包里，拉上拉链，留下一个小小的缝隙，自己趴在缝隙里看一看，请别人看一看、猜一猜。常常是，刚刚问过你是什么。小丫头就自己回答了出来，然后笑嘻嘻的把包里的东西拿出来教你玩。小丫头反反复复，玩的不亦乐乎。

以前对教育的理解不是很深，从立志站讲台开始，忽然间发现，“魔法袋”这个东西真的好用，尤其是对老师而言。一个神奇的“魔法袋”，在幼儿的眼里，装得下天地万物，容得下世间道理。利用得好了，这群好奇的、活泼的、捣蛋的孩子，就会像雏燕一般张开嗷嗷待哺的嘴巴，等你把知识传授过来，一口吞下好好消化。好奇心是老师引发孩子求知欲的原动力，只有引发了好奇教学过程和效果才会达成得更好。

好奇心是孩子获得知识的起点。孩子有好奇心证明他们对周围的事情很关心，有关心、有发问就会有教学的进入和孩子的自主习得。他们对周围的任何事情都感到好感，都想“打破沙锅问到底”，即使对心爱的玩具，为了探究个究竟，也会把玩具拆散。我们常说，兴趣ahi最好的老师。其实好奇心亦然，这种孩子的好奇和拆散不正是他们向世界向周围求学的开始吗?

好奇心是孩子求知的动力。儿童思维发展成熟的速度，不是按孩子年龄增长而递增，而是在日常的学习中锻炼、培养和造就的。他们的好奇心会促使他们对某一事物进行观察、研究、发问，或是做出一些令人啼笑皆非的事情，他们会因为这个好奇而去研究“是什么”“为什么”“怎么会这样”，这正是孩子求知的过程，有了好奇就会有这样的求知活动，好奇心是促进孩子求职的动力。

好奇可以促进孩子对求知保持持久的专注。年幼的瓦特曾因好奇而观察了许久的开水壶盖子，后来在第一次工业革命中改良了蒸汽机;年轻的福特曾为了喜欢的机械几乎与父亲闹翻，后来他创立了福特汽车公司，成了“汽车大王”。因为好奇因为兴趣，这些好奇和兴趣竟成了一个人毕生的追求和事业。保持孩子的好奇不仅仅可以促进求知和知识积累，还可以促进孩子对求知保持持久的专注，乃至受用终身。

上实际30年代，在北方成名多年的梅兰芳先生来到上海演出。繁华的大上海焉知梅先生何许人也?然而，梅先生却在之前无人知他的上海一唱即红。为何?一则“梅兰芳”的广告引发了人们的好奇，一周后的详细解释有激发了人们的兴趣。好奇心让人们认识了大师梅兰芳，也让我们老师更深刻的了解了好奇心对孩子的学习而言何等重要。引发好奇、引发兴趣，是引发孩子求知的动力，是促进教学效果达成的最好办法。

解析：

一类文(50-41)

切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文(40-31)

符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

三类文(30-21)

基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文(20-10)

偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

五类文(10-0)

没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

1.审题

2.立意：

分析材料可知，梅兰芳先生在上海开创天地的原因是一则有“创意”的广告。故此本文的立意点之一在创新。而后面的广告又专门陈述了梅兰芳是专业能力，故本文的另一个立意点在——实力。所以本文可以将创新与实力相结合进行阐述，最好是联系教育学。

3.结构

标题——我”新“故我在;”创新“与”实力“;

引论——“排比”“举事例”引出

分论——①只论述创新，写几点创新对教育教学的作用

②论述“创新”与“实力”，谈创新的作用，谈实力的作用，谈两者的结合

结论——再次强调论点

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