小学教师

四、教学设计题(本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。

请根据上述材料完成下列任务。

(1)简要分析文本的写作特点。(10分)

(2)指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标，教学重点和难点。(10分)

(3)根据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。(20分)

26.【参考答案】

(1)这是一篇状物抒情记叙文，课文细致、生动的从叫声，步态，吃相描述了白鹅高傲特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。目的是让学生感受到动物的可爱、可敬，体会描写动物的方法和特点。

全文有七个自然段，可分为三大段，第一大段(第1自然段)，讲了一位小朋友送给坐着一只白鹅;第二大段(第3-7自然段)作者从叫声、步态和吃相描写白鹅高傲的特点。

文章结构严谨，条理清晰。语言朴实、生动形象、幽默风趣;准确运用多种表现手法，如拟、对比、反语等，字里行间感受到作者对大白鹅的喜爱之情。

(2)教学目标

知识目标与技能：学会本课8个生字，会写12个生字，正确读写词语，流利有感情地朗读课文。积累好词佳句。

过程与方法：通过朗读，学生合作交流的方式，体会作者对白鹅的喜爱之情，学习作者抓住特点的写作方法，体会作者用词准确生动和幽默风趣。

情感态度价值观：教育学生保护动物，跟动物交朋友，增强学生的学习自信心，并在学习语文的过程中领悟学习方法，建立学习的自信心。

教学重点：引导学生了解语文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：从哪些看似褒义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情，理解“反语”这种修辞手法。

(3)导入环节

1.猜谜语，活跃氛围。

师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗?打一动物，多媒体课件出示。

猜谜语。

头戴红顶帽，身穿白布袄。

走路像摇船，说话像驴叫。

2.观看视频激发兴趣。

师：想不想和老师一起到乡下看看真正的白鹅?下面就让我们一起把白鹅请出来吧(播放乡下白鹅的视频)!你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白蛾?(学生交流老师相机点评领导。)

3.过渡课文，自然导入。

同学们观察的真仔细，描述的真好，著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下来，出示课件白鹅图片，丰子恺老先生笔下的白鹅有什么特点呢?今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》，(版书课题：白鹅)

【设计意图】。通过谜语引起学生注意力，引导学生进入课堂，再通过视频引入白鹅，让学生通过面观察描述白鹅，既锻炼了学生的观察能力和语言表达能力，也激发了学生学习本文的欲望。

相关推荐:

2018上半年教师资格证考试笔试报名时间

2018上半年教师资格证考试笔试报名条件

2017下半年教师资格证考试成绩查询信息汇总

（责任编辑：）

共5页,当前第4页  第一页  前一页  下一页