教师资格证

11.提出情绪辅导方法的心理学家是(　)。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

12.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用(　)。

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习

D.合作学习策略

13.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生(　)。

A.极大的影响

B.不大的影响

C.积极的影响

D.消极的影响

14.(　)是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

15.教师知识结构的核心是教师的(　)。

A.专业知识

B.教育学知识

C.心理学知识

D.相关学科知识

16.下列关于智力测验错误的是(　)。

A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力

B.智力测验的操作必须规范

C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满

D.智力测验的结果解释必须慎重

17.按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是(　)。

A.记忆能力

B.语言能力

C.思维能力

D.行走能力

18.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激(　)。

A.获得

B.消退

C.分化

D.泛化

19.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(　)。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

20.以下属于智力因素的是(　)。

A.注意力

B.动机

C.情感

D.意志

参考答案：

一、单项选择题

1.C

【解析】本题考查考生对教育心理学的学科定位。

2.D

【解析】深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。

3.A

【解析】略。

4.C

【解析】内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

5.C

【解析】贾德提出了经验类化理论。

6.B

【解析】新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制;旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。

7.B

【解析】认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。

8.D

【解析】画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。

9.D

【解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性，

符合这三个特点的就是问题解决。

10.D

【解析】根据认同的概念，选D。

11.C

【解析】在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。

12.A

【解析】以教师为中心的讲授策略速度最快。

13.A

【解析】群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。

14.B

【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

15.A

【解析】教师的专业知识是教师知识结构的核心。

16.C

【解析】现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。

17.D

【解析】人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。

18.C

【解析】刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。

19.D

【解析】略。

20.A

【解析】一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。

编辑推荐：

2013年教师资格考试模拟试题汇总

2013教师资格中学教育心理学试题及答案汇总

2013教师资格考试中学教育学试题及答案汇总

更多关注：报考条件  （责任编辑：中大编辑）

共3页,当前第2页  第一页  前一页  下一页