教师资格证

11.我国的教学基本组织形式是()。

A.个别教学

B.班级授课制

C.现场教学

D.班组教学

12.教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是()。

A.反馈性原理

B.科学性原理

C.发展性原理

D.主体性原理

13.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

14.把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。

A.课程内容的组织方式

B.课程内容所固有的属性

C.课程计划对课程实施的要求

D.课程的表现形式

15.启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家()提出来的。

A.孟子

B.朱熹

C.孔子

D.王夫之

16.从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于()。

A.隐性课程

B.校本课程

C.显性课程

D.活动课程

17.把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是()。

A.相对评价

B.绝对评价

C.个体内差异评价

D.诊断评价

18.《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施.这是建国以来我国()次课程改革。

A.第五

B.第六

C.第七

D.第八

19.以道德情感为主线的道德教育模式是()。

A.道德认知发展模式

B.体谅关心模式

B.价值澄清模式

D.完善人格模式

20.学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上.即“教育为生活做准备”和()。

A.“生活即教育”

B.“学校即社会”

C.“从做中学”

D.“教育即生活”

（责任编辑：中大编辑）

共7页,当前第2页  第一页  前一页  下一页