小学教师

二、单项选择题

1.随意识记属于(　　)策略。

A.组织

B.复述

C.精细加工

D.计划

【答案】B。

专家解析：随意识记和有意识记是复述策略的重要方法。

2.教科书中的练习题多属于(　　)的问题。

A.创造性

B.认知性

C.有结构

D.无结构

【答案】C。

专家解析：已知条件和要达到的目标都很明确，个体按一定的思维方式即可获得答案，这就是有结构的问题。

3. (　　)也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

A.具体知识

B.陈述性知识

C.理性知识

D.程序性知识

【答案】D。

专家解析：程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

4.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(　　)。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.停滞现象

【答案】C。

专家解析：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

5.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学(　　)。

A.二年级

B.三年级

C.四年级

D.五年级

【答案】B。

专家解析：观察精确性上有明确提高大约在9岁，一般为三年级。

6.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是(　　)。

A.学生

B.教学内容

C.教师

D.教学环境

【答案】C。

专家解析：在特定的教学目标组织教学的过程中，教师起关键作用。

7.在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是(　　)。

A.同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的

B.发展是跳跃的

C.发展是平均进行的

D.发展是有个别差异的

【答案】A。

专家解析：小学教育中把学生分为高、中、低三个年级段。这种做法遵循的规律是同一年龄阶段的儿童心理特征相对稳定。

8.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表可以用来测量(　　)。

A.意志

B.情绪

C.智力

D.行为

【答案】C。

专家解析：比奈一西蒙量表、斯坦福一比奈量表和韦克斯勒量表都是常用的智力量表。

9.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是(　　)。

A.新旧知识的联系

B.对新知识的理解

C.主动形成认知结构或表征

D.对新知识的应用

【答案】C。

专家解析：布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是主动形成认知结构或表征。

10.皮亚杰的具体运算阶段是在(　　)。

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11-岁

D.11岁以后

【答案】C。

专家解析：皮亚杰将从婴JLN青春期的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)和形式运算阶段(11～15岁)。

11.瞬时记忆又称作为(　　)。

A.知觉记忆

B.短时记忆

C.感觉记忆

D.视觉记忆

【答案】C。

专家解析：客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆的开始阶段。

12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是(　　)。

A.正迁移

B.横向迁移

C.特殊成分迁移

D.非特殊成分迁移

【答案】D。

专家解析：非特殊成分迁移即一般迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。

13.亲社会价值取向的动机因素是(　　)。

A.迁移

B.定势

C.移情

D.策略

【答案】C。

专家解析：移情是亲社会价值取向的动机因素。

14.阿虚的“三垂线”实验，说明了(　　)。

A.从众现象

B.社会助长现象

C.社会阻抑现象

D.去个性化现象

【答案】A。

专家解析：从众现象的经典研究是阿虚的“三垂线”实验。

15.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?

A.师生关系是一种多重角色的人际关系

B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系

C.师生关系是一种双向性的人际关系

D.师生关系是一种互动性的人际关系

【答案】A。

专家解析：师生关系所具有的特点：师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系;师生关系是一种双向性的人际关系;师生关系是一种互动性的人际关系。

（责任编辑：昆凌）

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