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四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)

1、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 ( )

【答案】错

【解析】学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。

2、自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。( )

【答案】错

【解析】自我意识的水平制约的是人格形成和发展的调节能力。

3、负强化就是惩罚。 ( )

【答案】错

【解析】负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以消除或制止某类反应的过程。因此，两者并不相同。

4、迁移仅存在于某种经验内部。 ( )

【答案】错

【解析】迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

5、实物直观一般比模象直观教学效果好。 ( )

【答案】错

【解析】实践证明，模象直观的效果优于实物直观。

6、技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。 ( )

【答案】错

【解析】技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。

7、多种感官参与学习能有效地增强记忆。 ( )

【答案】对

【解析】多种感官参与能从多个角度获得不同的信息，能加深对知识的理解，因此能有效地增强记忆。

8、高智商不一定有高创造性。 ( )

【答案】对

【解析】创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。

9、倾听比询问更有利于搜集资料。 ( )

【答案】对

【解析】因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。

10、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 ( )

【答案】错

【解析】逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。

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