第一部分 教育理论与实践
一、单项选择题
1. B[解析]区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得高分),而水平较低的考生答错(得低分),它的区分能力就很强。题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低。一般认为·区分度的数值达到了0.3,便可以接受;低于0.3的题目,区分能力差。
2. A[解析]略
3.D[解析]德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究,他用无意义的音节作为记忆的材料,把实验数据绘制成一条曲线,称为艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的规律:遗忘的进程不是均衡的,在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时间后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后慢”的原则。
4. C[解析]“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生这句话道出了教师的敬业奉献精神。敬业奉献,应该是教师的一种崇高的职业道德,是教师的可贵的内在精神。
5. C[解析]略
二、多项选择题
6. ACD[解析]略
7. CDE[解析]我国义务教育的教学计划应当具备三个特征,即强制性、普遍性和基础性。
三、填空题
8. 教学 生活实践 [解析]学校工作应坚持以教学为主,但是教学必须与其他教育形式结合,必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用
9. 职前培养入职指导 在职培训 行动研完 [解析]略
10.教育目的 学生年龄特征 学科的特性教学的时空条件[解析]略
四、简答题
11.参考答案:教学测量与评价是检验教学成效,确定学生学习结果和教师教学效果的有效手段,它的根本作用在于了解学生的学习状况,改进教师教学,从而促进学习效果的提高。
主要有以下功能:
(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息:
(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式;
(3)是教学过程的一个重要组成部分;
(4)作为教育评价和决策的依据。
12.参考答案:创新教育是素质教育的核心。
(1)创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态;
(2)创新能力的培养是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在;
(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
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