家庭教育指导师

说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分，试卷共100分，考试时间为120分钟。

一、 填空题(每空1分，共20分)

1、 在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动

2、 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。 对象具有观念性、结构具有简缩性

3、 皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_________发展阶段。 法律道德

4、 家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。 课堂教学 正规教育

5、 课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书

6、 根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题： 、激发学生动机、因材施教、 、 、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系

7、 学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称 。 负迁移

8、 观察学习理论认为，学生的 、 、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度

9、 马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是 需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底

10、 学习与教学的要素包括学生、教师、 、教学媒体和 。教学内容、教学环境

二、 单项选择题

1、教学从本质上讲是一种(A)

A.认识活动B.智育活动

C.促进学生全面发展的活动

D.教师教和学生学的活动

2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B)

A.《学记》B.《师说》C.《论语》D.《春秋》

3、教—学过程的三种过程是 。(A)

A 学习过程、教学过程和评价/反思过程

B 学习过程、教学过程和互动过程

C 学习过程、教学过程和思考过程

D 学习过程、教学过程和管理过程

4、遗传素质是人身心发展的(C )

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.内部动力

5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A)

A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者

6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。

A 消极被动地接受教育 B 对外界的教育影响有选择性

C 毫无顾及地接受教育 D 能动地接受教育

7、班集体形成的条件和前进的动力是(A)。

A 共同的奋斗目标 B 班主任的要求

C 班级内部的矛盾斗争 D 共同的活动

8、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?( .B )

A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移

9、当教师非常关注学生是否接受自己时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?(

A.关注发展阶段 B.关注学生阶段

C.关注情境阶段 D.关注生存阶段

10、在家庭教育指导活动中，指导师处于(B)。

A 领导地位 B 启发指导地位 C 顾问地位 D 主导地位

三、 多项选择题(每空3分，共30分)

1、构成教育活动最基本的要素有(ABC)

A.教育者B.受教育者C.教育内容

D.教育环境E.教育形式

2、家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由( ABE)决定的

A.工作性质

B.工作任务

C.教育法规

D.劳动手段的特殊性

E.劳动过程的特殊性

3、义务教育是一种(AC )

A.普及性教育

B.自愿性教育

C.强制性教育

D.淘汰性教育

E.选拔性教育

4、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?(选ABCD)

A教学内容 B学生特点 C教师特点 D教学环境

5、教育现代化的主要内容有( ABCDE)

A.教育观念现代化 B.教育内容现代化

C.教育管理现代化 D.教育条件设备现代化 )

E.教师素质现代化

6、潜在课程主要是指(ACD )

A.学生在人际交往中受到的影响

B.教学过程中的思想品德教育内容

C.校风、班风等制度化与非制度化的影响

D.学校物质文化所构成的物质文化影响

E.未来社会要求的新科技

7、下列哪些有关教育的论述出自《论语》(ADE)

A.不愤不启，不悱不发

B.教也者，长善而救其失者也

C.教，上所施，下所效也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

E.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

8、目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的(ABCE )

A.身体锻炼 B.精神生活

C.品德培养 D.智力开发

E.自立意识、自理能力

9、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：(ACD) A关注生存阶段 B关注自我阶段 C关注情境阶段 D关注学生阶段

10、按教学的任务分，课的类型有(CD)。

A 谈话法 B 复习课 C 单一课 D 综合课

四、 简要回答题(每题5分，共20分)

1、简述智力与创造性的关系。

智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。 低智商不可能具有创造性

高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

低创造性的智商水平可能高，也可能低

高创造性者必须有高于一般水平的智商

2、教学上怎样提高学生问题解决的能力?

(1)提高学生知识储备的数量与质量;

(2)教授与训练解决问题的方法与策略;

(3)提供多种练习的机会;

(4)培养思考问题的习惯。

3、请简述影响脑发展和机能的因素

(一)营养和环境

营养和环境对脑机能和发展的影响，从胎儿期就开始了。除营养外，情绪的培育也影响脑的发展。

(二)生化因素和脑

化学因素影响脑的活动是一个复杂迂回的过程，主要是通过饮食对内分泌系统进行的。

(三)生物反馈与脑活动，人能够有意识地影响脑的活动。

4、在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间?

首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。

五、 论述题(10分)

论述中学生品德发展的主要特征。

一、伦理道德发展具有自律性，言行一致 形成道德信念与道德理想

自我意识增强

道德行为习惯逐步巩固

品德结构更为完善

二、品德发展由动荡向成熟过渡 初中阶段品德发展具有动荡性 高中阶段品德发展趋向成熟

（责任编辑：中大编辑）

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