中级社会工作师

21.刘英的父亲在一次车祸中去世了，母亲带着年幼的刘英嫁给了现在的丈夫。刘英的继父性格非常暴躁，只要不顺他的意，就会大发脾气，摔东西，有时还会打刘英和她的母亲。在这种环境下长大的刘英，不敢与别人交往，甚至不懂得该如何与其他人沟通，缺乏最基本的安全感，很难融入社会和独立生活。针对刘英的这种情况，社会工作者小青通过与刘英的沟通，让她认识到家庭暴力对于她来说虽然是一个痛苦的经历，但当她度过这一经历后，将会比其他人更加坚强和独立。小青的这种做法依据的理论是(　)。

A.存在主义理论

B.生态系统理论

C.认知行为理论

D.社会支持理论

22.小江从小就是父母之问的“传声筒”，因为父母的脾气都不好，经常会为一些琐事而发生争吵，吵完后就谁都不理谁，总是小江在中间为他们两个人传话。这属于(　)的家庭结构模式。

A.三角缠

B.纠缠与疏离

C.倒三角

D.联合对抗

23.小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是(　)。

A.帮助小强宣泄不良情绪

B.请老师平时多关注小强的学习

C.和小强一起制订行为改善计划

D.定期与小强及其母亲会谈

24.个案管理的运作具备经过各项服务的协调实现服务的合理配置和(　)的双重功能。

A.强调服务的效率

B.能充分运用案主所拥有的全部资源

C.处理方式有弹性，能按事情的变化而修改处理的方法

D.对案主的能力、需求和其他状况有充分的了解和掌握

25.理性情绪治疗模式的特点不包括(　)。

A.与非理性信念辩论

B.巩固辅导效果

C.清晰界定问题

D.明确辅导要求

26.个案工作采用(　)的专业服务方式。

A.多对一

B.二对一

C.一对二

D.一对一

27.个案管理是联结和协调各种不同服务体系的运作方式，以确保运用最完善的方式来满足服务对象需求的服务方法。在个案管理中，如果评估的结果显示服务对象的问题或需要没有得到解决或满足，则必须考虑重新回到(　)阶段。

A.个案发掘与转介

B.评估与选择

C.个案管理服务计划

D.个案管理服务执行

28.在寻求应对危机的方法和途径的过程中，服务对象就会形成解决危机的方法，或者消极退缩停止问题解决的努力，或者积极面对形成新的有效策略，这是危机发展阶段的(　)。

A.危机发生

B.恢复期

C.总结期

D.解决危机

29.社会工作者黎晓在社区中组织一个单亲家庭互助小组。她发现组员中一位叫小静的组员性格很内向、害羞，不主动发言，于是她在小组中给小静很多眼神的关注，让小组的组员给予小静发言的机会。刚开始小静还是不好意思，终于有一次在黎晓的眼神关注下，她开始诉说自己的经历和感受。在这个小组中，李晓运用的主持小组技巧是(　)。

A.开场的技巧

B.鼓励的技巧

C.引导的技巧

D.了解的技巧

30.下列属于支持性小组的是(　)。

A.高血压病友小组

B.法律知识学习小组

C.网络成瘾青少年小组

D.大学生人际交往小组

31.服务对象既可以是青少年群体、老年人群体、进城务工人员(农民工)等，也可以是那些有缺陷、有问题的社会弱势群体或边缘群体，这是(　)下的小组工作。

A.社区模式

B.互动模式

C.治疗模式

D.社会目标模式

32.高先生在小组中交流自己的经验，社会工作者发现高先生的家庭内部沟通存在问题，但高先生对自身的原因认识不清，因此，社会工作者请高先生与另一组员模拟其与家人的对话过程。这一做法的主要目标在于(　)。

A.增强高先生的社会意识

B.使高先生与这位组员形成紧密关系

C.促进高先生的表达

D.帮助高先生自我澄清

33.于扬向社会工作者姜京抱怨自己的父母对她的管教过于严格，不但管学习，就连平时与同学一起出去玩，都要问清楚每一个同学的名字以及去玩的地点、时间等。姜京回应道：“你的父母干预你的事情太多了……”姜京此时采用的会谈技巧是(　)。

A.摘要

B.同理心

C.同感

D.对焦

34.社会工作者陈莲从事房屋拆迁方面的工作，在工作中，他运用了社会策划模式设计社区发展计划。陈莲收集了环境发展趋势资料，了解对计划有影响力的人士和团体，分析他们的利益和需要、他们与计划的关系及对计划的期望和要求，她这样做的目的是(　)。

A.明确组织的使命和目标

B.列出、比较并选择可行方案

C.分析环境和形势

D.建立目标和达到目标的标准

35.以下哪一选项的叙述不符合实证主义方法论的基本观点?(　)

A.社会研究对象都是客观的

B.自然科学方法同样适用于社会科学研究

C.社会研究的研究结果是由研究者与被研究者通过互动而达成的共识

D.社会研究由经验事实来检验其价值，从而发现隐藏其中的普遍规律

36.机构管理者要协助员工制订员工职业生涯发展方案，使其有机会评估自己的技能、潜能和事业前程，将个人目标和机构目标有机地结合起来，以(　)。

A.促进机构上下级之间的沟通

B.满足员工自我实现的愿望

C.提高员工对工作的满足感

D.提升员工的士气

37.社会工作者朱某设计了一个服务方案，并希望通过关注服务对象人数变化，主要工作项目的完成情况，资源使用情况，经费开支情况以及项目工作进度情况等内容对方案进行评估。这种评估方法属于(　)。

A.目标评估

B.过程评估

C.效果评估

D.个别评估

38.社会工作者小敏组织的大学生交际小组进入中期转折阶段，下列属于社会工作者在此阶段的工作是(　)。

A.协助组员处理好冲突

B.把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上

C.增强小组成员的凝聚力，让小组组员有满足感和稳定感

D.帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点

39.社会工作者何萍组织小组活动中，在精神上鼓励服务对象作新的尝试，然后适时为服务对象制造尝试的机会，当他们有突破自己的正面行为时，及时给予赞赏和奖励。何萍所采用的技巧是(　)。

A.联结

B.鼓励

C.正面强化

D.组织活动

40.针对社会上存在的无家可归者进行安置属于社区工作的(　)。

A.任务目标

B.综合目标

C.过程目标

D.具体目标

（责任编辑：hbz）

共7页,当前第2页  第一页  前一页  下一页