中学教师

二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。)

21.巴甫洛夫提的经典性条件反射学习理论主要包括【】

A.消退律

B.效果律

C.练习律

D.泛化与分化律

E.准备律

22.班杜拉观察学习的动机过程受到的强化主要有【】

A.外部强化

B.实物强化

C.替代性强化

D.符号强化

E.自我强化

23.元认知的结构包括【】

A.元认知态度

B.元认知知识

C.元认知体验

D.元认知监控

E.元认知情感

24.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有【】

A.可利用性

B.阶段性

C.可辨别性

D.稳定性

E.连续性

25.对弱智儿童的课堂教学所需要注意的是【】

A.通过具体运演发展初级逻辑思维力

B.充分运用直观教学发展观察力

C.通过反复练习提高记忆力

D.通过各种活动提高其活动技能，能从事简单劳动

E.创造条件提供情景发展语言能力

三、判断改错题(判断正误，在题后的括号内，正确的划上”√”，错误的划上”×”，并改正错误。)

26.奥苏贝尔整个学习理论体系的核心原理是必须重视元认知能力的培养。( )

27.判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。( )

28.正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到自尊。( )

29.我们把在教学中活动中为了完成教学任务，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用叫做教学技术。( )

30.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。( )

四、简答题

31.简述教育心理学的理论建设与发展趋向。

32.简述程序教学遵循的原则。

33.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。

34.教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?

35.简述专家型教师的能力特点。

五、论述题

36.结合教学实践，分析如何培养学生的创造力。

37.结合教学实践，分析学生品德不良的原因及教育策略。

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（责任编辑：中大编辑）