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二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)

1、心理学家认为任何问题都含有三个基本成分，即( )。

A、给定的条件

B、不定的过程

C、要达到的目标

D、多变的方法

E、存在的限制或障碍

【答案】ACE

【解析】BD不是问题解决的基本成分。

2、知识应用的具体过程一般包括( )。

A、审题

B、联想

C、提出假设

D、解题验证

E、课题类化

【答案】ABDE

【解析】学生应用知识的一般过程是审题、联想、课题类化、解题验证。

3、多动症儿童行为的主要特征有( )。

A、活动过多

B、过度焦虑

C、注意力不集中

D、冲动行为

E、袭击别人

【答案】ACDE

【解析】过度焦虑不是多动症的表现。

4、动作技能的教学目标包括( )。

A、知觉

B、模仿

C、操作

D、准确

E、连贯与习惯化

【答案】ABCDE

【解析】布卢姆认为动作技能教学目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯与习惯化等方面。

5、影响人际吸引和排斥的主要因素有( )。

A、距离的远近

B、交往的频率

C、态度的相似性

D、个性的互补性

E、外形特征

【答案】ABCDE

【解析】这五个方面都是影响人际吸引与排斥的主要因素。

6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为( )等阶段。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我

E、关注他人

【答案】ABC

【解析】福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

7、皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为( )阶段。

A、自我中心

B、权威

C、可逆性

D、公正

E、守法

【答案】ACE

【解析】这三点是构成一个问题必不可少的成分。

8. 20世纪80年代( )的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

A、华莱士

B、皮亚杰

C、列昂节夫

D、维果茨基

E、罗杰斯

【答案】BD

【解析】皮亚杰和维果茨基的研究与美国学者的研究正好形成互补，这样使教育心理学的体系越完善，内容越丰富。

9、教育心理学对教师心理的研究主要涉及( )方面。

A、敬业精神

B、专业知识

C、专业技能

D、教学风格

E、职业要求

【答案】ABCD

【解析】教师心理要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。

10、童年期的心理特征有( )。

A、学习开始成为儿童的主导活动

B、思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主

C、个性的发展占有重要地位

D、成人感产生，独立性强烈

E、自我意识进一步发展

【答案】ABCE

【解析】D项是少年期的特征。

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