出版资格

2014年出版资格考试将于2014年10月19日举行。为了帮助广大的考生备战2014年出版资格考试，中大网校编辑特地汇总了2014年出版资格考试相关辅导资料， 希望对您参加本次考试有所帮助，并在此预祝您金榜题名!

书刊的校对业务

1.校对工作基本制度、基本操作工序、一般操作模式和操作规范要求。

(1)基本制度：责任校对制度、三校一读制度。

(2)基本操作工序：初校、二校、三校、通读、誊样、核红、文字技术整理、对片各个环节。

**誊样：将几份校样上确认做的改动誊抄合并至一份校样上的工作。

**核红：校次间核红和付印清样核红。

**对片：胶片与付印清样核对。

(3)一般操作模式：

**基本模式：初校-改样-核红+二校+誊样-改样-核红+三校+文字技术处理-改样-核红+通读+文字技术整理-改样-付印清样核红-付印。

**连校模式：初校-二校-三校+誊样+技术整理-改样-核红+通读+文字技术整理-改样-付印清样核红-付印。

**分校模式：初校-二校+誊样+文字技术整理-改样-核红+三校-通读+文字技术整理-改样-付印清样核红-付印。

**人机结合模式：

(4)校对符号：《校对符号及其用法》(GB/T 14706—1993)和《图像复制用校对符号》(GB/T 14707—1993)两个标准。

2.校对人员职责。

(1)共同职责：忠实于原稿，依据原稿逐一核对校样，消灭排版上的一切错误;发现原稿中可能存在的各种差错或不妥之处，用铅笔在校样上空白处提出疑问或填写“原稿疑问单”，提请编辑部门解决。

(2)各校次校对人员的职责：初校、二校、三校、通读职责。

(3)责任校对的职责：参与各校次校对;进行文字技术处理;检查校改质量;通读付印样。

3.文字技术整理的作用、要求及其实际应用。

(1)作用：弥补版式设计人员的疏漏;改正排版造成的差错;保证多人校对时的体例统一。(一般由责任校对承担)

(2)要求：

**核对相关文字：核对主要标志性文字;核对目录;核对书眉

**检查版面格式：核对图文格式和位置;检查标题体系;检查引文、注文;通观全部校样，检查版面。

**处理标题：密排题;疏排题;装饰题;单行题、多行题、图解题。

**整理表格：改设折栏表和叠栏表(行多列少时用折栏，列多行少时用叠栏);变换表格格式(即上表头和项目栏换位);表格跨面或接排(和合表与续表)

**检查复核校改之处

**检查页面上的下转上接之处。

4.激光照排校样中常见差错的类型。

(1)文字输入差错：拆字有误导致别字;击键失误导致别字;误看原稿导致别字(错分字、错合字、草字误判、形似字误判);多字、漏字与颠倒字;造字差错。

(2)排版操作差错：版面文字重复;文字中出现多余符号;漏行、漏段;邻行、邻位错改;转页差错;格式前对后错;出现背题;转行不合要求;字体错误;字母混淆。

(3)计算机系统引起的差错：系统不兼容或感染病毒导致差错;简化字、繁体字转换差错;表格续排差错。

5.校对软件的优势、缺点及其一般操作方法。

(1)校对软件的优势：校对范围广，差错率高;校对速度快，功能多;开放性能好。

(2)缺点：误报率高、不能准确校是非。

(3)黑马校对软件的操作：

**书刊排版文件的校对：连续校对、先校后改，边校边提示。

**电子原稿的校对

6.人机结合的校对模式.

(1)纸质原稿校对方式：人工初校+文字技术处理+誊样-改样-人工核红-计算机二校-人工三校-人工通读-改样-付印清样人工核红-付印。

(2)电子原稿校对方式：计算机初校(主要校文字性差错)-人工二校(主要校是非)+文字技术整理-改样-人工核红-计算机三校-人工通读-改样-付印清样人工核红-付印。

**特点：操作过程无纸化;校是非上升为主要功能;通读成为主要校对手段;文字技术整理难度增加。

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（责任编辑：fky）

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