导游证

    导游讲解“寓景于情、借景抒情、情景交融”

    导游讲解调动游客联想、联觉能力，达到“物我交融、物我同一”

    范例：一导游带一海外艺术家组成的旅游团在参观完莫高窟后，次日在沙漠上前进，清晨霞光万道，景象十分壮观。客人要求停车照相。客人下车后，议论纷纷，很兴奋。而此时导游告诉游客不要出声，不要走动，不要照相，一会儿在最佳的时刻会告诉大家。客人只是静静地看，静静地欣赏，一刹时，天地俱寂，万籁无声。几分钟后告诉游客可以照相了，客人纷纷表示：“太美了、太有意思了”。

二、掌握正确的审美方法

    1、  动态审美和静态审美

    设置情境学生模拟导游：

    情境一：游客坐于九寨沟观光车上观赏窗外美景；

    情境二：游客立于五花海这一景点；

    2、  审美距离和角度

   ①     空间距离和角度

    例如：在游船上和在栈道上观看乐山大佛

   ②     心理距离

    例如：恐海者不可能领略大海的波光粼粼；

    3、  审美时机

    掌握好季节、时间、气象变化。

    例如：峨眉山佛光，蓬莱海市蜃楼

    4、  审美节奏

    ①     有张有弛、劳逸结合

    ②     有急有缓、快慢相宜

    ③     导、游结合

（责任编辑：liushengbao）

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