行政能力测验

　　在言语理解与表达中，对于词语理解与代词指代题有两种比较特殊的题目，需要我们注意。一是词语理解题中，文段是以比喻的手法写成的，并且提问的是理解“喻体”这个词语指的是。二是，代词指代题中，针对代词“前者和后者”的题目。

　　针对以上两类题目，为大家提供非常准确的解题技巧：

　　第一类，寻找本体，因为比喻是将两个具有相似特征的事物进行对比，所以只要找到喻体的主要特征，并在文中寻找具有相似特征的事物，即是本体也就答案。

　　如：病来如山倒，病去如抽丝。对于世界经济而言，状况同样如此。在金融海啸的冲击下，短短几个月内，危机愈演愈烈，世界经济呈现出风雨飘摇之势。而相对于危机来势之迅猛，危机消退则要缓慢得多。2010年，世界经济注定将走在“病后初愈”的漫漫康复之路上。

　　文中“病来如山倒，病去如抽丝”中的“病”指的是( )

　　A. 世界经济 B. 金融海啸

　　C. 世界经济危机 D. 正在复苏的世界经济

　　解析：文段是用“病”比喻一个事物，因此“病”指的就是这个被比喻的本体。“病”的特征是“来如山倒，去如抽丝”，也就是“来的快，去的慢”。因此，回到文中找到一个事物也具备“病”的这个特征，就是我们的答案。根据“相对于危机来势之迅猛，危机消退则要缓慢得多”可以看出“危机”具备这个特征，即“病”的本体就是“经济危机”。所以答案为C。

　　同样的方法可以运用到其他此类的题目中，如中国消费信贷市场的现状，使得对中国银行业投入巨资的西方银行在信用卡业务上仍是投资，没有盈利。不过，外资银行对中国信用卡市场并没有失去信心。虽然中国的消费者没有透支消费的习惯，而这个“硬币”的另一面是中国居民的个人负债率很低，中国内地的个人消费信用市场才刚刚开始发展，这对外资银行是极具吸引力的。

　　这段文字中“硬币”指代的是( )

　　A. 中国银行业

　　B. 中国消费信贷市场

　　C. 中国消费者的消费习惯

　　D. 中国居民的经济状况

　　解析：“硬币”的特征是有正反对立的两面，而文中具有对立两面的只有中国消费习惯，一面为没有透支，直接对应的另一面就是个人负载率低，所以答案为C。

　　第二类关于“前者”、“后者”的指代题，记住一个原则可以帮助准确解题，即，“前者”与“后者”是并列同时出现的。所以无论提问的是前者还是后者，都需要在文中找到并列的两个，其中前一个即前者，后一个即后者。

　　如：光滑的皮肤和人造的泳衣哪一个在水中的阻力小?这些泳衣采用了特殊的纤维，接缝都放在身体的背面，使其不会影响运动员的动作。另外，泳衣的重量和色彩也不容忽视。显然，谁都想穿比对手更轻的泳装，后者则涉及心理因素及品牌的形象问题。

　　句中的“后者”指( )

　　A.接缝都放在身体的背面

　　B.这些泳衣采用了特殊的纤维

　　C.泳衣的色彩

　　D.泳衣的重量

　　解析：到原文中找到并列的两个即泳衣的重量和色彩，故“后者”指的是后一个“色彩”，答案为C。

　　如：近几年来，政府通过各类手段，促使产业结构升级，促进经济的可持续发展。但是，经济转型政策在短期内对经济增长带来的负面影响显而易见。受限制的行业在较短时期内会因政策的压力而故慢增长。同时，受扶植政策不到位、市场培育滞后、技术开发存在瓶颈等因素影响，新的产业成长将较为缓慢，无法对冲前者带来的负面影响。

　　这段文字结尾处的“前者”是指( )。

　　A.政府各种促使产业结构升级的政策

　　B.政策在短期内对经济增长的负面影响

　　C.受限制的行业在短时期内增长缓慢

　　D.政策、市场、技术开发瓶颈等因素

　　解析：原文中找到并列的两个：“同时”引导的，前一个是受限制的行业会增长放慢，后一个是新的产业成长也会较为缓慢。所以前者就是指受限制的行业短期内增长缓慢，答案为C。

　　综上所述，我们在解决词语理解与代词指代题时，可以考虑以上两种方法：一、根据两件事物相似特征寻找本体;二是“前者”与“后者”总是并列同时出现的。

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　　四川公务员考试真题及答案

　　很多考生看到“次序”这个词最可能首先想到：残忍的公务员考试就是一个排名考试。那大家就误解了，如果只想强调这一点的话大可不必要说出来，因为这点大家都太清楚不过了.专家在这里想说的就是行测考试的做题顺序问题，相信大家都听过田忌赛马的故事，无疑让我们看到了次序的重要性，讲的无非可以理解为最佳的配比，而我们在公务员中大网校战中所要讲的也就是这个，把握合理的做题顺序对于我们成败至关重要，公务员考试拼的是时间、是正确率，所以我们需要在最短的时间内亮出我们的最佳阵容，重磅出击。

　　做好“分门别类”

　　既然做题顺序如此重要，那行测当中我们这几个专项的内容究竟讲究一个怎样的做题顺序呢!简单来说：我们的原则就是精锐部队打前锋，首战高捷，鼓舞士气，乘胜追击。也就是说我们要把这四个专项内容(判断推理、数量关系、言语理解、资料分析，由于常识考察的是知识的积累，这里我们不做讨论)进行一个简单的划分，进行自己擅长程度有强到弱的排序，首先做的一定是考生擅长的部分，保证最短的时间内拿到分数，并且把做题的积极性调动起来。

　　“投石问路”

　　当然我们进行的这样一个排序也不是绝对的，因为大家可能有某几个部分的掌握程度很难区分，切记不要僵化，在复习备考过程中可以摸着石头过河，比如考生认为自己资料分析和言语部分都还不错，那可以在平时做模拟预测试卷的时候，在严格按照考试时间来做题目的同时可以分别尝试先做资料分析和先做言语部分，总结每次练习的具体做题顺序，看哪种做题顺序是更好的，例如：正确率、时间把握、思维的衔接上，在不断摸索中找到适合自己的“style”。

　　“最强火力上阵”

　　大家可以依然在做专项练习，建构“长板”，加长“短板”，但也一定要分配足够的时间练习做整套试卷，这是临考阶段一项非常重要的内容，在最后的封闭班次当中这也是我们反复和考生强调的问题，即提高对于整个考试时间和流程的掌控能力，和时间赛跑，拼正确率。在考前15天左右尤其要进行这方面的训练，大家可以选择拿模拟预测试卷来练习，严格按照考试时间和自己筛选后的最佳做题顺序，这项功课做好和话会让考生在原有基础上提高至少5分。

　　专家认为，2013年下半年四川公务员考试，请广大考生稍安勿躁，从容应对，备出好成绩!

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　　四川公务员考试真题及答案

　　所谓寓意，即为寄托或蕴含的意旨或意思。作为公务员考试片段阅读中的一种特殊题型，寓意理解型题目其材料通常为含义深刻的寓言或具有教育意义的小故事，趣味性强，语言生动。

　　要想真正做好寓意理解型题目，需要考生善于从看似简单的故事或者现象中抽取实质，不停留、拘泥于故事(情节)本身，把自己的思维拔高，才能更准确地把握题目的核心意思和命题意图。一般说来，专家总结寓意理解型题目的解题方法主要有尾句提示法、对比推导法、排除法等，本篇文章为考生讲解尾句提示法。

　　寓言一般会通过故事的结局来给人警示，使人获得启迪，即多在故事的结尾点出寓意。因此大部分寓意理解型题目，题干材料的尾句多直接或间接揭示寓意，抓住了尾句，也就找到了解题的关键。

　　1.直接提示型

　　对于直接提示寓意型尾句，只需对其进行句意转化或浓缩提炼即可总结出寓意。

　　【例题1】只要生存本能犹在，人在任何处境中都能为自己编织希望，哪怕是极可怜的希望。陀思妥耶夫斯基笔下的终身苦役犯，服刑初期被用铁链拴在墙上，可他们照样有他们的希望：有朝一日能像别的苦役犯一样，被允许离开这堵墙，戴着脚镣走动。如果没有任何希望，没有一个人能够活下去。

　　从文段中可悟出的哲理是( )。

　　A.生存是第一要义 B.理想是生存的精神支柱

　　C.置于死地而后生 D.生存的目的在于发展

　　解析：本题答案为B。尾句点明寓意。“如果没有任何希望，没有一个人能够活下去”说明的哲理只能是“理想是生存的精神支柱”。故B项为正确答案。

　　【例题2】一位年老的印度大师身边有一个总是抱怨的弟子。有一天，他派这个弟子去买盐。弟子回来后，大师吩咐这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中，然后喝了。“味道如何?”大师问。“苦。”弟子龇牙咧嘴地吐了口唾沫。大师又吩咐年轻人把剩下的盐都放进附近的湖里，并让他再尝尝湖水。“你尝到咸味了吗?”大师问。“没有。”年轻人答道。这时，大师对弟子说道：“生命中的痛苦就像是盐，不多，也不少。我们在生活中遇到的痛苦就这么多。但是，我们体验到的痛苦却取决于它盛放在多大的容器中。”

　　这段文字主要想告诉我们的是( )。

　　A.当你处于痛苦时，请开阔你的胸怀

　　B.对他人宽容也就是对自己宽容

　　C.海纳百川，有容乃大

　　D.快乐在于自己的选择

　　解析：本题答案为A。材料尾句点出了寓意。人生的痛苦就像盐，是一定的，而体验到的痛苦取决于它所盛放的容器的大小。大师是在以容器的大小比喻人心胸的容量，说明只有心胸足够豁达，面对痛苦时才能坦然应对。所以当你痛苦时，要开阔自己的心胸。

　　2.间接提示型

　　对于间接提示寓意型尾句，则需对其作进一步分析，挖掘其更深层的含义。

　　【例题3】《史记》中《公仪休嗜鱼》说的是，公仪休在鲁国当丞相的时候特别喜欢吃鱼，有很多人投其所好送鱼给他，他一概不收。有人问：你为什么喜欢吃鱼却不收鱼?他说，我现在做丞相买得起鱼，自己可以买来吃。如果因接受了别人送的鱼而被免职，我从此就买不起鱼，也吃不起鱼了。

　　这段文字意在说明( )。

　　A.贪欲猛如虎，贪欲如洪水

　　B.人的性格各异，嗜好有别

　　C.做一个正直向上的人，首先要“寡欲”

　　D.贪欲是把一个人推向不归路的“助推器”

　　解析：本题答案为C。要理解这段文字的寓意，关键是理解尾句。但文段尾句并未直接点明寓意，而是需要考生继续挖掘其深层含义。由这句可看出，要想经常有鱼吃，关键是要学会克制自己的欲望，不能因小失大，即要“寡欲”，C项符合题意。A、D两项说的都是“贪欲”的危害，未从正面强调“寡欲”的重要性，不如C项贴切。

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　　四川公务员考试真题及答案

　　一、转折关系中，转折之后是重点

　　行测答题技巧：前后分句的意思相反或相对，前后分句是一种转折关系。前面分句说出一层意思，后面分句说出另外一层意思，是说话人所要表达的正意。

　　表示转折关系的典型关联词是“虽然……但是……”。跟“虽然”作用相同的还有“尽管”、“虽说”、“固然”等;跟“但是”作用相同的还有“可是”、“不过”、“然而”、“却”等。 “其实”、“事实上”、“实际上”、“只是”、“当然”等也表示转折关系，为弱转折。

　　在一个文段中，表示转折关系的关联词之后通常出现主题句。因此，转折之后要看，转折之前可不看。强转折和弱转折同时出现时，强转折通常是重点。例如：

　　【例1】社会冲突扮演了一个激发器的角色，它激发了新规范、规则和制度的建立，从而充当了促使敌对双方社会化的代理人。此外，冲突重新肯定了潜伏着的规范，从而强化了对社会生活的参与。作为规范改进和形成的激发器，冲突使得调整已经发生变化了的社会关系成为可能。但是，社会冲突是否有利于内部适应，取决于是在什么样的问题上发生冲突，以及冲突发生的社会结构。

　　这段文字主要说明：

　　A. 社会冲突有助于社会整合

　　B. 社会冲突的整合功能是需要条件的

　　C. 社会冲突是社会化不充分的表现

　　D. 社会冲突是参与社会生活的方式之一

　　【答案】B

　　【解析】这段文字的主题句在转折词“但是”之后，即“社会冲突是否有利于内部适应，取决于是在什么样的问题上发生冲突，以及冲突发生的社会结构”，我们抓住这个主题句就可以了。从“取决于”可以看出社会冲突的功能发挥是需要条件的，正确答案为B。转折词“但是”之前讲的是社会冲突的功能，不是文段的重点，可以省略不看。
二、递进关系，递进之后是重点

　　后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，前后分句是一种递进关系。

　　表示递进关系的典型关联词是“不但……而且……”。跟“不但”作用相同的词语有“不仅”，“不单” “不独”、“不只”、“不光”等;跟“而且”相同的词语还有“并”、“并且”、“也”、“还”。此外还有多重递进“不但……而且……甚至……”，“甚至”表示二级递进。与“甚至”相同的词语还有“更”、“特别”、“尤其”、“重要的是”、“关键的是”、“核心的是”、“有趣的是”等。

　　递进后面分句的意思更进一层，后面分句是重点。一级递进与二级递进同现，二级递进是重点，多重递进最后是重点。因此，递进之后要看，递进之前可不看。例如：

　　【例2】北京市采取的公交优先战略除了是为了奥运会创造畅通的交通环境外，更重要的是有助于培养北京市居民的公交意识和某种程度上的公民意识，北京市居民的这两种意识塑造对北京市的长远发展是一笔财富。

　　这段文字主要讨论的是：

　　A. 北京奥运会 B. 奥运会的交通环境

　　C. 北京人的两种意识 D. 北京市公交的优先战略

　　【答案】C

　　【解析】递进之后是重点，我们通过表递进的关联词“更重要的是”，把握后面的主题句，确定正确答案为C。递进之前“公交优先战略”不是作者想表达的重点。
三、因果关系，结果是重点

　　一个分句说出原因，另一分句表示结果，这两个分句是一种因果关系。

　　表示因果关系的典型关联词是“因为……所以……”。跟“因为”作用相同的有“由于”、“既然”;跟“所以”作用相同的有“因此”、“因而”、“可见”、“看来”、“那么”、“总之”、“故而”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”、“概而论之”等。

　　在一个文段中，表示因果关系的关联词之后通常出现主题句。因此结论部分要看，结论之外可不看。需要注意的是，“之所以……是因为”用倒装的形式强调原因，这时原因部分需要看。例如：

　　【例3】随着社会文明程度的提高，女性的才能在传媒、大学、科研和金融等高度理性的行业，不仅获得了更大的展示空间，而且也帮助她们创造了越来越多的骄人业绩。当然，妻子和母亲的角色，仍然限制着女性潜能的发挥。因此，一个成功的女性背后往往是她那旁人难以体会的艰辛。

　　这段文字主要表述的是：

　　A. 伴随着社会文明程度的提高，女性职业化水平也越来越高

　　B. 女性更适合从事传媒、大学、科研和金融等高度理性的行业

　　C. 随着职业化的提高，女性要在事业上成功需要付出更多的努力

　　D. 若没有妻子和母亲的角色限制，女性潜能将得到更大的发挥

　　【答案】C

　　【解析】结论后面是重点，文段通过结论词“因此”引出主题句“一个成功的女性背后往往是她那旁人难以体会的艰辛”。C是对文段的主题句的同义替换，为正确答案。

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　　四川公务员考试真题及答案

　　行测答题技巧：中心句常出现在段首或段尾。一般来说，采用演绎思路的文段，中心句在段首;采用归纳思路的文段，中心句常在段尾，并且常用“因此”“由此可见”“总之”等词引出中心句。

　　一、文段首句为中心句

　　采用演绎思路的文段一般为总分结构，其中心句就是文段首句。此类文段都是先点明主题，然后围绕主题具体论述。

　　【例题】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求;从写作内容来说，有的作家专门为该子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。对这段文字概括最准确的是( )。

　　A. 作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向

　　B. 定位准确的儿童图书更适合儿童阅读

　　C. 儿童图书作者的创作定位趋向精准

　　D. 儿童图书写作的目的性不断增强

　　【解析】此题答案为C。文段是总分结构，第一句就是文段的中心句，说明了文段的论点“越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长”，然后从针对的读者年龄段和写作内容两个方面来进行具体说明作家的读者定位。故选C。

　　二、文段尾句为中心句

　　采用归纳思路的文段一般为分总结构，其中心句就是文段尾句。中心句放在文段最后，作用是强调或概括前边分述句提供的具体事实得出的结论。

　　【例题】中国古代礼制要求服装尽力遮掩身体的各种凹凸，在裁制冕服时可以忽略人体各部位的三维数据，不需要进行细致的测量。冕服章纹要有效地体现等级区别，图案就必须清晰可辨、鲜明突出。这使中国古代服饰中与服饰图案相关的绘、染、织、绣等工艺技术相当发达，也使中国古代服装的裁制向着有利于突出图案的方向发展。与西方重视身体三维数据、要求服装紧窄合体的立体剪裁法不同，中国古代无论是冕服对人所占空间的扩大，还是图案对冕服平面风格的要求，都指向了中国传统服装宽大适体的平面剪裁法。

　　这段文字意在说明( )。

　　A. 礼制对官员服装的规定制约了中国古代服饰艺术的发展

　　B. 中西方剪裁方法的分化以冕服的产生与发展为特征

　　C. 中国古代服装的剪裁方法推动了印染技术的发展

　　D. 礼制的要求使中国传统服装采用了平面剪裁法

　　【解析】此题答案为D。文段是典型的分总结构。第一句讲礼制要求服饰应宽大适体。第二句讲礼制要求服饰突出图案。第三句对前两句进行了总结，正由于礼制的这些要求，使中国传统服装运用的是宽大适体的平面剪裁法。可见文段意在强调“平面裁剪法”产生的原因。A项“礼制制约服饰艺术发展”的说法不成立。虽然与西方发展方向不同，但是中国古代服装在突出图案的发展上，各项工艺技术相当发达。故排除A。B项“冕服的产生”文中并未提及，裁剪方法划分之说属于过度推理。C项观点虽然正确，但并不是这段文字突出的核心意思。故答案为D

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　　四川公务员考试真题及答案

　　行测答题技巧：数量关系的理解能力有多种表现形式，因而对其测量的方法也是多种多样的。在行政职业能力测验中主要从数字推理和数学运算两个角度来测查应试者的数量关系理解能力和反应速度。

　　在近些年公务员考试中，出现形式主要体现在等差数列、等比数列、和数列、积数列、平方数列、立方数列这六大数列形式中，在此，专家针对上述六大数字推理的基本形式，根据具体的例题一一为考生做详细解析。

　　第一：等差数列

　　等比数列分为基本等差数列，二级等差数列，二级等差数列及其变式。

　　1.基本等差数列例题：12，17，22，，27，32，( )

　　解析：后一项与前一项的差为5，括号内应填27。

　　2.二级等差数列：后一项减前一项所得的新的数列是一个等差数列。

　　例题： -2，1，7，16，( )，43

　　A.25 B.28 C.31 D.35

　　3.二级等差数列及其变式：后一项减前一项所得的新的数列是一个基本数列，这个数列可能是自然数列、等比数列、平方数列、立方数列有关。

　　例题：15. 11 22 33 45 ( ) 71

　　A.53 B.55 C.57 D. 59

　　『解析』 二级等差数列变式。后一项减前一项得到11，11，12，12，14，所以答案为45+12=57。

　　第二：等比数列分为基本等比数列，二级等比数列，二级等比数列及其变式。

　　1.基本等比数列：后一项与前一项的比为固定的值叫做等比数列。

　　例题：3，9，( )，81，243

　　解析：此题较为简单，括号内应填27。

　　2.二级等比数列：后一项与前一项的比所得的新的数列是一个等比数列。

　　例题：1，2，8，( )，1024

　　解析：后一项与前一项的比得到2，4，8，16，所以括号内应填64。

　　3.二级等比数列及其变式

　　二级等比数列变式概要：后一项与前一项所得的比形成的新的数列可能是自然数列、平方数列、立方数列。

　　例题：6 15 35 77 ( )

　　A.106 B.117 C.136 D.163

　　『解析』典型的等比数列变式。6×2+3=15，15×2+5=35，35×2+7=77，接下来应为64×2+9=163。

　　第三：和数列

　　和数列分为典型和数列，典型和数列变式。

　　1.典型和数列：前两项的加和得到第三项。

　　例题：1，1，2，3，5，8，( )

　　解析：最典型的和数列，括号内应填13。

　　2.典型和数列变式：前两项的加和经过变化之后得到第三项，这种变化可能是加、减、乘、除某一常数;或者每两项加和与项数之间具有某种关系。

　　例题：3，8，10，17，( )

　　解析：3+8-1=10(第3项)，8+10-1=17(第4项)，10+17-1=26(第5项)，

　　所以，答案为26。

　　第四：积数列

　　积数列分为典型积数列，积数列变式两大部分。

　　1.典型积数列：前两项相乘得到第三项。

　　例题：1，2，2，4，( )，32

　　A.4 B.6 C.8 D.16

　　解析：1×2=2(第3项)，2×2=4(第4项)，2×4=8(第5项)， 4×8=32(第6项)，

　　所以，答案为8

　　2.积数列变式：前两项的相乘经过变化之后得到第三项，这种变化可能是加、减、乘、除某一常数;或者每两项相乘与项数之间具有某种关系。

　　例题：2，5，11，56，( )

　　A.126 B.617 C.112 D.92

　　解析：2×5+1=11(第3项)，5×11+1=56(第4项)，11×56+1=617(第5项)，

　　所以，答案为617

　　第五：平方数列

　　平方数列分为典型平方数列，平方数列变式两大部分。

　　1.典型平方数列：典型平方数列最重要的变化就是递增或递减的平方。

　　例题：196，169，144，( )，100

　　很明显，这是递减的典型平方数列，答案为125。

　　2.平方数列的变式：这一数列特点不是简单的平方或立方数列，而是在此基础上进行“加减常数”的变化。

　　例题：0，3，8，15，( )

　　解析：各项分别平方数列减1的形式，所以括号内应填24。

　　第六：立方数列

　　立方数列分为典型立方数列，立方数列的变式。

　　1.典型立方数列：典型立方数列最重要的变化就是递增或递减的立方。

　　例题：125，64，27，( )，1

　　很明显，这是递减的典型立方数列，答案为8。

　　2.立方数列的变式：这一数列特点不是立方数列进行简单变化，而是在此基础上进行“加减常数”的变化。

　　例题：11，33，73，( )，231

　　解析：各项分别为立方数列加3，6，9，12，15的形式，所以括号内应填137。

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（责任编辑：中大编辑）

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