行政能力测验

2012浙江行测冲刺：单定义判断解题必备之归纳关键信息

　　解答单定义判断题目，最常用、最有效的方法是提取要点，但有些题目的定义并不能明确区分出各要点，而是给出了一个实例，其中蕴含一定的寓意或信息，需要我们将其关键信息归纳出来。这类定义多出现在心理学、管理学等概念中。

　　相较于其他定义，这类题目的思维过程相对复杂，题干通常比较长，内容往往是具体的、形象的描述，而不是抽象的概念，需要考生对其进行抽象后才能进一步判断选项是否符合。在此过程中，考生一定要排除冗余信息，进行合理的归纳和总结。

　　实际上这题目也可以看作是一个类比推理，要求我们找到具有相同属性的选项，同样也要挖掘其中的共同属性即隐含的关键信息。

　　教育总结归纳关键信息的步骤如下：

　　1、理解题干内容，剥离定义中的修饰性或无关信息成份，找到定义的关键词或关键句，提炼出其主要内容或含义；

　　2、将归纳出的内容进行适当的引申，并用简洁的语言呈现出定义的本质内容，从而归纳概括出关键信息；

　　3、对比各选项，选出符合或者不符合定义的一项。

　　【示例】 破窗效应是指如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。

　　想一想，下面四个例子是否符合“破窗效应”？

　　①一面墙上如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西。

　　②在一个很干净的地方，人们会很不好意思扔垃圾，但是一旦地上有垃圾出现，人们就会毫不犹豫地随地乱扔垃圾，丝毫不觉得羞愧。

　　③一条条支流受到污染而不治理，汇集到干流中，就会导致干流的污染。④一个集体中如果少数人语言不文明而得不到制止，不久就会有许多人语言不文明。

　　示例中给出了“破窗效应”的定义，那么究竟什么是“破窗效应”呢？根据上面的描述，我们并不能明确说出来，而只是知道

　　“破窗效应”的由来，同时也是典型的表现。那么我们就来分析一下“破窗效应”所表达的关键信息是什么。

　　通过阅读定义，我们可以首先概括出这个表现的主要内容是：“一扇窗户被打破”后如果放任不管会导致“更多的窗户被打破”。

　　接着对其进行抽象概括后可得到：“任何一种不良现象”得不到制止会导致“不良现象的无限扩展”。

　　因此，理解了破窗效应的本质含义以后，我们就可以通过类比的方式，比较各个句子是否符合“破窗效应”。显然①②④都是“破窗效应”的表现，而③“支流受到污染而导致干流的污染”并不是“污染的无限扩展”，因此不是“破窗效应”的表现。
只要在牢牢掌握定义要点分类的基础上，灵活运用归纳思维，这类题目就可以迎刃而解。

　　例题1：鸡尾酒会效应：在鸡尾酒会上，很多人在同时进行着各种交谈，但一个人同一个时刻只能注意和参与其中的一个交谈，这是注意分配的问题。由于心理资源有限，同一时刻只能将信息加以过滤和筛选，以此刻最重要或最有兴趣的信息为注意对象。作为一个选择过滤器，注意就像收音机上的旋钮，一方面挡住大多数不需要的信息，一方面延留所需要的信息，使之进入意识。

　　根据上述定义，下列不属于鸡尾酒会效应的是（   ）。
　　A．讲座上听众们都认真听讲，全然不顾外面电闪雷鸣
　　B．生日聚会上他从一个话题转移到另一个话题，侃侃而谈
　　C．很少有人注意到83版的《射雕英雄传》中有跑龙套的周星驰
　　D．婚礼上来宾们把目光都投向了新郎新娘

　　解析：首先分析一下鸡尾酒会效应的定义：
　　

　　根据上面的划分，我们可以总结出鸡尾酒会效应的本质含义为：在注意分配问题上，同一时刻只能将信息加以过滤和筛选，以此刻最重要或最有兴趣的信息为注意对象。继而我们可以从中总结出鸡尾酒会效应的定义要点为“将信息加以过滤和筛选”。

　　对比选项，很明显，B项并没有某一个话题被过滤，也没有筛选聊什么话题，与要点不符，而其他几项中均有对需要和不需要的对象的筛选和过滤，符合要点。故答案选B。

　　例题2：“生鱼片”理论：一旦抓到了鱼，在第一时间内就要将其以高价出售给第一流的豪华餐馆；如果不幸难以脱手的话，就只能在第2天以半价卖给二流餐馆了；到了第3天，这样的鱼就只能卖到原来 价钱；而此后，就是不值钱的“干鱼片”了。

　　根据以上定义，下列做法符合“生鱼片理论”给我们的启示的是（   ）。

　　A.在电子产品的开发与推广中，要力争以最快速度把最先进的产品推向市场，放到零售架上

　　B.在蔬菜运送过程中，采用最新的蔬菜保鲜技术

　　C.学校组织学生学习最新的广播体操

　　D.工厂采用最新的切割技术

　　解析：根据题干定义，“生鱼片理论”给我们的启示可以归纳为：产品必须在第一时间进入消费者的视野。Ａ项将电子产品尽快推向市场正好切合题意。Ｂ、Ｃ、Ｄ三项的做法不符合第一时间进入消费者的视野的定义。故答案选A。

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2012年浙江公务员行测冲刺：立体几何问题全攻略

　　在2011年浙江公务员行测考试中，出现了一道立体几何问题，且最近两年的国家公务员考试中，对立体几何问题均有考查，因此掌握立体几何相关知识对于备考是非常重要的。因为，为了防患于未然，教育专家在此为考生讲解立体几何问题。
　　一、立体图形的表面积和体积
　　
　　例题1：一个长方体模型，所有棱长之和为72，长、宽、高的比是4∶3∶2，则体积是多少？
　　Ａ．72Ｂ．192Ｃ．128Ｄ．96
　　解析：此题答案为B。所有棱长（长、宽、高各4条）之和为72，即长+宽+高=72÷4=18，已知长、宽、高的比是4∶3∶2，所以长为8、宽为6、高为4，体积=8×6×4=192。
　　例题2：一个长方体形状的盒子长、宽、高分别为20厘米、8厘米和2厘米，现在要用一张纸将其六个面完全包裹起来，要求从纸上剪下的部分不得用作贴补，请问这张纸的大小可能是下列哪一个？
　　A．长25厘米、宽17厘米B．长26厘米、宽14厘米
　　C．长24厘米、宽21厘米D．长24厘米、宽14厘米
　　解析：此题答案为C。该长方体的表面积为2×（20×8+20×2+8×2）=432平方厘米，这张纸的面积一定要大于长方体的表面积，选项中只有C项符合。如图所示，实线部分可折叠得到题中盒子，说明这张纸能将这个盒子完全包裹起来。
　　
　　二、立体图形的切割和拼接问题
　　考试中题目出现的求切割和拼接后的面积、表面积和体积变化问题，遵循以下原则： 立体图形切割，则总表面积增加了截面面积的2倍；拼接则总表面积减小了截面面积的2倍。
　　例题：将一个表面积为36平方米的正方体等分成两个长方体，再将这两个长方体拼成一个大长方体，则大长方体的表面积是：
　　A．24平方米B．30平方米C．36平方米D．42平方米
　　解析：此题答案为D。正方体每个面的面积为36÷6=6平方米。
　　将正方体平分以后，表面积增加6×2=12平方米；拼成大长方体后，表面积减少2×（6÷2）=6平方米，因此大长方体的表面积为36+12-6=42平方米。
　　快速突破：在切割和拼接过程中，体积不变。根据体积一定，越趋近于球，表面积越小，可知大长方体的表面积大于36平方米，只有D项符合。
　　三、物体浸水问题
　　物体浸入水中，水面会上升，水的总体积不变，因此水的变化高度=浸没体积÷容器底面积（行测考试中容器一般为规则立体图形）即物体浸入前后，水的体积变化等于该物体浸入水中的体积。
　　例题：现有边长1米的一个木质正方体，已知将其放入水里，将有0.6米浸入水中。如果将其分割成边长0.25米的小正方体，并将所有的小正方体都放入水中，直接和水接触的表面积总量为：
　　A．3.4平方米B．9.6平方米C．13.6平方米D．16平方米
　　解析：此题答案为C。边长为1米的正方体可以分割成1÷（0.25）3=64个边长为0.25米的小正方体。
　　如果把边长1米的木质正方体放入水里，与水直接接触的表面积为1×1+0.6×1×4＝3.4平方米。
　　由于小立方体浸入水中的总体积与正方体相同，所以每个小正方体浸入水中的比例与立方体相同。因为小正方体的边长是正方体的1/4，所以其与水直接接触的面积是大正方体的1/16，其总共与水直接接触的总面积为64×3.4×1/16＝3.4×4＝13.6平方米。
　　四、立方体染色问题
　　假设将一个立方体切割成边长为原来的1 / n的小立方体，在表面染色，则
　　（1）三个面被染色的是8个顶角的小立方体；
　　（2）两个面被染色的是12（n-2）个在棱上的小正方体；
　　（3）只有一个面被染色的是6（n-2）2个位于外表面中央的小正方体。
　　（4）都没被染色的是（n-2）3个不在表面的小立方体。
　　例题：一个边长为8的正立方体，由若干个边长为1的正立方体组成，现在要将大立方体表面涂漆，请问一共有多少个小立方体被涂上了颜色？
　　A.296 B.324 C.328 D.384
　　解析：此题答案为A。边长为8的正立方体共有8×8×8=512个边长为1的小正立方体，不在表面的小正立方体共有6×6×6=216个，所以被染色的小正方体的个数为512-216=296。
　　五、异面直线所成角
　　

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2012年浙江公务员考试行测冲刺：算式计算高分技巧

　　在浙江行测考试中，对题干给出的算式进行处理与计算一直是考查的重点。要想快速解这类问题，就必须掌握一定的计算技巧。因此教育专家在此就给大家详细介绍浙江公务员考试数学运算部分常用的一些计算技巧，希望对大家有所帮助。
　　一、公式法
　　公式法即直接利用公式进行解题，公务员考试中常用的计算公式如下表：

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2012年浙江公务员行测冲刺：立体几何问题全攻略

　　 在2011年浙江公务员行测考试中，出现了一道立体几何问题，且最近两年的国家公务员考试中，对立体几何问题均有考查，因此掌握立体几何相关知识对于备考是非常重要的。因为，为了防患于未然，教育专家在此为考生讲解立体几何问题。
　　 一、立体图形的表面积和体积
　　

　　 例题1：一个长方体模型，所有棱长之和为72，长、宽、高的比是4∶3∶2，则体积是多少？
　　Ａ．72 Ｂ．192 Ｃ．128 Ｄ．96
　　解析：此题答案为B。所有棱长（长、宽、高各4条）之和为72，即长+宽+高=72÷4=18，已知长、宽、高的比是4∶3∶2，所以长为8、宽为6、高为4，体积=8×6×4=192。
　　例题2：一个长方体形状的盒子长、宽、高分别为20厘米、8厘米和2厘米，现在要用一张纸将其六个面完全包裹起来，要求从纸上剪下的部分不得用作贴补，请问这张纸的大小可能是下列哪一个？
　　A．长25厘米、宽17厘米 B．长26厘米、宽14厘米
　　C．长24厘米、宽21厘米 D．长24厘米、宽14厘米
　　解析：此题答案为C。该长方体的表面积为2×（20×8+20×2+8×2）=432平方厘米，这张纸的面积一定要大于长方体的表面积，选项中只有C项符合。如图所示，实线部分可折叠得到题中盒子，说明这张纸能将这个盒子完全包裹起来。
　　

　　 二、立体图形的切割和拼接问题
　　 考试中题目出现的求切割和拼接后的面积、表面积和体积变化问题，遵循以下原则： 立体图形切割，则总表面积增加了截面面积的2倍；拼接则总表面积减小了截面面积的2倍。
　　例题：将一个表面积为36平方米的正方体等分成两个长方体，再将这两个长方体拼成一个大长方体，则大长方体的表面积是：
　　A．24平方米 B．30平方米 C．36平方米 D．42平方米
　　解析：此题答案为D。正方体每个面的面积为36÷6=6平方米。
　　将正方体平分以后，表面积增加6×2=12平方米；拼成大长方体后，表面积减少2×（6÷2）=6平方米，因此大长方体的表面积为36+12-6=42平方米。
　　快速突破：在切割和拼接过程中，体积不变。根据体积一定，越趋近于球，表面积越小，可知大长方体的表面积大于36平方米，只有D项符合。
　　三、物体浸水问题
　　物体浸入水中，水面会上升，水的总体积不变，因此水的变化高度=浸没体积÷容器底面积（行测考试中容器一般为规则立体图形）即物体浸入前后，水的体积变化等于该物体浸入水中的体积。
　　例题：现有边长1米的一个木质正方体，已知将其放入水里，将有0.6米浸入水中。如果将其分割成边长0.25米的小正方体，并将所有的小正方体都放入水中，直接和水接触的表面积总量为：
　　A．3.4平方米 B．9.6平方米 C．13.6平方米 D．16平方米
　　解析：此题答案为C。边长为1米的正方体可以分割成1÷（0.25）3=64个边长为0.25米的小正方体。
　　如果把边长1米的木质正方体放入水里，与水直接接触的表面积为1×1+0.6×1×4＝3.4平方米。
　　由于小立方体浸入水中的总体积与正方体相同，所以每个小正方体浸入水中的比例与立方体相同。因为小正方体的边长是正方体的1/4，所以其与水直接接触的面积是大正方体的1/16，其总共与水直接接触的总面积为64×3.4×1/16＝3.4×4＝13.6平方米。

　　 四、立方体染色问题
　　假设将一个立方体切割成边长为原来的1 / n的小立方体，在表面染色，则
　　（1）三个面被染色的是8个顶角的小立方体；
　　（2）两个面被染色的是12（n-2）个在棱上的小正方体；
　　（3）只有一个面被染色的是6（n-2）2个位于外表面中央的小正方体。
　　（4）都没被染色的是（n-2）3个不在表面的小立方体。
　　例题：一个边长为8的正立方体，由若干个边长为1的正立方体组成，现在要将大立方体表面涂漆，请问一共有多少个小立方体被涂上了颜色？
　　A.296 B.324 C.328 D.384
　　解析：此题答案为A。边长为8的正立方体共有8×8×8=512个边长为1的小正立方体，不在表面的小正立方体共有6×6×6=216个，所以被染色的小正方体的个数为512-216=296。
　　五、异面直线所成角

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（责任编辑：中大编辑）

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