申论

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为加强国际传播能力提供坚实人才支撑

(苏志武)

当前，我国正在大力加强国际传播能力建设，努力构建覆盖广泛、技术先进的现代传播体系，形成与我国现代经济发展水平和国际地位相适应的国际传播能力。加强国际传播能力建设是国家战略，也是一项系统工程。抓好这项工程，人才是关键，人才资源是第一资源。能否尽快培养和造就一批高水平的、优秀的国际传播后备人才，直接关系到国际传播能力建设战略的成败。

一

2010年12月17日，中共中央政治局常委李长春同志来到中国传媒大学，专题调研国际传播后备人才培养工作。在座谈会上，他强调指出，加强国际传播后备人才培养是提高国际传播能力的重要内容和紧迫任务，是更好地宣传我国发展成就、发展道路、发展理念，提升国家文化软实力的迫切需要;是开展国际舆论斗争、维护我国国家安全和意识形态安全的迫切需要;是打造国际一流媒体、增强我国国际传播能力的迫切需要。我们要深入学习贯彻中央领导同志的重要讲话精神，在探索中国特色社会主义文化发展道路的时代命题中深刻领会;在提高舆论引导能力和国际传播能力，不断扩大中华文化国际影响力、竞争力的时代要求中深入思考;在结合中国国情和办学特色优势，促进改革发展的教育教学实践中努力实现。

国际传播能力是指主权国家通过跨国界、跨文化传递信息，在国际上有效表达国家立场、观点和价值观，以实现一定国家利益、价值诉求和目标追求所具备的条件与力量。在竞争激烈的国际舆论场上，国际传播能力决定国际影响力，决定着国际舆论竞争的态势和格局，深远地影响着一个国家软实力的提升。在实践中，它突出表现为辐射力、渗透力、控制力、竞争力、感染力、说服力等。加强我国国际传播能力建设，核心在于适应信息化条件下国际舆论传播的新特点、新形势，努力提高舆论引导能力，掌握话语权，赢得主动权，改变“西强我弱”的格局，不断增强中国声音的传播力，不断增强中华文化的国际影响力。

现在，大力加强我国国际传播能力建设历史地成为国家的发展要求和战略任务。大力加强国际传播能力建设，是把中国声音传遍世界，提升我国国际传播竞争力和中华文化影响力的现实基础，是维护我国战略利益和安全，促进改革发展，维护社会稳定，营造积极健康的国际舆论环境的有力保障，也是维护公平的世界传播体系、构建公正的国际传播格局的题中应有之义。

大力培养国际传播优秀人才，需要我们以发展和创新的观点，在理念、思路、举措等方面进行宏观思考，也需要我们紧紧围绕为营造良好国际舆论环境而提供坚实人才支撑的目标，在招生选拔、教学科研、实习实践等方面进行深入探索。

二

合格的、优秀的国际传播人才是政治立场坚定、新闻业务精通、深入了解国情、熟练运用外语、熟悉国际规则的外向型复合人才。在教学实践中，我们突出和强化了“政治性”、“国际性”、“复合性”、“创新性”四个基点，多方面提升学生的素质和能力。

第一，坚持党性原则，牢固树立政治意识和导向意识，培养具有清醒政治头脑、坚定政治立场、高度政治觉悟的人才。

我国社会主义传媒事业的属性决定了从业人员必须具备坚定的党性原则。特别是在“国际传播”这一特殊工作岗位上，从业人员只有始终坚守国家立场，牢固树立政治意识，把握正确导向，才能成为中国观点的传播者、中国立场的阐释者、中国形象的塑造者、中国利益的维护者。因此，在人才培养中，我们要把培养学生过硬的政治素质当作首要的任务贯穿到教育教学的各个环节，强调中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的武装、引领作用，帮助学生树立坚定的理想信念和马克思主义新闻观，增强大局意识、责任意识和阵地意识，使学生能更好地肩负起表达国家立场、维护国家利益的责任和使命。

第二，搭建国际平台、提供国际环境、利用国际资源，培养具有国际传播竞争力的人才。

在竞争激烈的国际传播领域，国际传播人才应具备国际视野、通晓国际规则、熟悉国际语境，以及从容把握跨文化信息的能力。因此，在人才培养过程中，我们应通过多种方式和途径，使学生树立全球意识，及时了解国际形势，积极探究国际问题，深入了解外国受众的心理特点、话语规则和接受习惯，熟悉外国受众提出问题、分析问题、解决问题的思维方式，进而做到知己知彼、体用兼顾，并通过“中国问题的国际表达”和“国际问题的中国表达”，或“中国视角的国际传播”和“国际视角的中国传播”，引起关注，引发共鸣，和而不同，提高说服力、竞争力和影响力。要加强学生前沿专业知识与知识结构、跨文化交流、传播技巧与方法、批评与创新思维、多媒体运用等方面的教育和训练，同时，创造条件开展国际教学实践活动，增强在国际舆论场上的实战能力。

第三，按照复合架构、全面提升的办学思路，培养具有复合知识结构、专业技能和综合素质的优秀人才。

国际传播人才是高端复合型人才。国际传播人才培养首先要有复合的学科专业体系作支撑，因为学科专业的复合是学生知识、技能、素质、能力、水平等得以复合、优化、提升的基础。只有在复合设置与优化的理念和框架内，在培养方案、生源选拔、课程设置、教学模式和方法、师资队伍结构、分层分类培养等方面进行整合与创新，国际传播人才培养才具备有力的基础性体系保证。

第四，树立新的人才观和质量观，努力培养具有创新思维和创造能力的人才。

坚持改革创新，树立更加切合国家经济社会发展重大需求、更加符合教育自身规律的人才观和质量观，积极探索国际传播人才培养的新方式、新途径和新载体。积极探索适应国际政治经济文化新格局的国际传播人才培养模式，创新人才选拔机制、人才培养方式、教学方式方法、增强国际传播人才培养方式与途径的开放性。同时，搭建多渠道、多层次的国际传播人才培养平台，增强学生的创新实践能力。加强国际传播能力和国际传播人才培养的科学研究，发挥学术机构和学术研究的重要作用，促进理论创新与教学实践相辅相成、相得益彰。适时制定创新型国际传播人才的评价标准，建立一整套跟踪、督导、反馈、评价、激励机制，使我们的工作更有抓手，更有利于在实践中得到检验，更有利于求得实效。

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（责任编辑：中大编辑）

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