二级计量师

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现场评审结束后实验室还要做哪些工作

现场评审结束后，实验室要按照评审组提出的意见对不符合项进行整改，这是实验室要立即着手的一项工作；与此同时，质量管理部门应将此次评审中评审员提出的意见收集汇总，无论是已经成文的书面意见，还是评审组成员口头提出的作为建议和希望提出的意见。

大多数实验室对成文的书面意见十分重视，却往往忽视口头意见，这是有失偏颇的。写在评审结论中的意见是对认可实验室的基本要求，建议和希望大多是评审员所在实验室或参加评审过的实验室在长期工作中积累下来的宝贵经验和一些好的做法，如果实验室能从善如流，吸取这些经验和做法并消化吸收，相信最终可以形成切实有效的预防措施。

评审员的意见有的是在沟通会上发表，有的在评审过程中提出，可能在各种场合和地点，谈话对象也各不相同，因此收集意见时不仅要询问评审中被提问的人员，还要问到和评审组有接触的人员，特别是可以向软件组和硬件组的陪同人员、联络员了解详细的信息。软件组和硬件组有必要在评审过程中做好详细的记录，并在现场评审结束后向质量负责人和质量管理部门提供真实信息。作为下次管理评审的输入，实验室有必要认真总结每次评审，查清弄明问题的根源，从每个环节和要素中寻找可改进的机会，借助实验室认可评审，促进实验室管理水平和技术能力上一个新的台阶。

现阶段县级计量技术机构的发展思路

现阶段，县级计量技术机构面临着严峻的挑战，必须转变观念，做好以下三个方面的工作。

首先加强纵横联合争取达到资源共享，以满足检测（校准）市场的要求。通过纵向联合地级、省级、乃至国家级法定计量技术机构和横向联合政府计量行政部门已授权的计量技术机构，把本行政区域内用户需要检定（校准）的高、精、难测量设备承包下来，集中统一送检或邀检，以节约用户的时间和费用。相邻兄弟县、市、区之间也应本着你有设备，我有任务，在互惠互利的原则上共同把工作做好，以弥补工作量的不足，从而满足市场各种类型企业的检测（校准）要求。

第二，要加强自身建设，实现功能多元化，服务社会化的目标。一是要多方筹集资金，加大技术投入，更新设备，拓宽和完善检测（校准）项目，提高检测水平，尽力满足用户的要求。二是要开拓思路，变单一对计量器具的管理为对测量设备、商品量及计量数据的管理，帮助企业配备与生产工艺流程和质量要求相适应的检测设备，确定好检定周期，把计量管理工作落实到生产一线。三是要为企业提供测量设备的采购、验货、安装、校准维修使用、咨询等一条龙服务，为用户和社会提供方便。四是内部管理要引入竞争机制和激励机制。同时，要制定出合理的经济目标和责任制，对那些在技术上、业务上勇于开拓，贡献大的工作室和个人给予重奖，拉大收入差距。

第三，要建好计量设备台帐，摸清家底，实现分类管理目标。通过微机管理建立起本行政区域内所有用户需要进行检定（校准）测量设备的总台帐。同时，县与县之间、县与地级或省级计量技术机构之间要建立信息网络系统，做到信息共享、委托检测、计量仪器设备资源共享。最后由各县级计量技术机构与用户签订计量管理服务合同，以明确责任和义务。

校准实验室和检测实验室在认可中有何不同

就实验室认可而言，校准实验室和检测实验室在管理要求上差别不大，差别主要体现在技术要求上。

一是溯源上的差别。校准实验室所进行的校准和测量应可溯源到国际单位制（SI），对不能严格按照SI单位进行溯源的，应通过建立对适当测量标准的溯源来提供测量的可信度。对检测实验室，可以依据设备校准分量对总的不确定度贡献的大小来衡量设备的校准溯源要求。当检测设备校准的不确定度分量对检测结果的总的不确定度的贡献不能忽略时，应遵循校准实验室的规定，确保提供所用设备所需的测量不确定度。

二是分包上的差别。检测实验室在向客户出具检测报告时，只需在检测报告中注明某项数据由某分包机构检出，分包方的检测报告不交付客户，而是由发包方保存，最终客户得到的是一张证书/报告。而校准不同，校准实验室不保存分包方的证书/报告，必须将分包方提供的校准证书/报告交付客户，这样客户得到的是两份证书/报告。

三是对测量设备的要求不同。由于校准实验室和检测实验室在溯源等级图中的地位不同，校准用测量设备是承担量值传递的社会公用计量标准的组成部分，因此校准实验室对测量设备的控制更为严格，如《认可准则》规定了校准实验室应对实验室的参考标准、基准、传递标准或工作标准以及标准物质进行核查。

四是证书/报告上的差别。检测报告的信息比校准证书要多，准则列举了检测报告的22条信息，而校准证书仅列举了14条信息。检测报告较校准证书多的信息主要是关于抽样和对有关内容进行解释的信息。

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