教师资格证

为了帮助考生系统的复习2013教师资格考试课程，全面的了解教师资格考试教材的相关重点，小编特搜集整理了2013年教师资格考试中学教育心理学同步训练习题，希望对您参加本次考试有所帮助!

第四章 学习动机

一、单项选择题

1.一般说来，由( )支配下的行为更具有持久性。

A.交往动机

B.外部动机

C.内部动机

D.无意识动机

2.某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是( )。

A.内部、不稳定、可控制的

B.外部、稳定、不可控的

C.内部、稳定、不可控的

D.外部、不稳定、不可控的

3.根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。

A.较高的水平

B.较低的水平

C.非常低的水平

D.中等水平

4.成就动机理论的代表人物是( )。

A.马斯洛

B.阿特金森

C.斯金纳

D.韦纳

5.避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会( )。

A.选择这项任务

B.回避这项任务

C.看实际情况选择

D.找人帮忙解决

6.最早提出自我效能感理论的是( )。

A.班杜拉

B.奥苏伯尔

C.布鲁纳

D.苛勒

二、多项选择题

1.一般认为，动机具有以下几种功能( )。

A.选择功能

B.激活功能

C.指向功能

D.调节与维持功能

E.集中功能

2.学习动机是由( )几个方面构成的。

A.意志

B.学习需要

C.诱因

D.爱好

E.学习期待

3.影响学习者成功或失败的不可控因素包括( )。

A.努力

B.任务难度

C.运气

D.身心状态

E.外界环境

4.根据学习动机的动力来源，可以分为( )。

A.高尚动机

B.内部动机

C.近景的直接性动机

D.外部动机

E.低级动机

5.自我实现作为一种最高级的需要，包括( )。

A.认知的需要

B.审美的需要

C.创造的需要

D.安全的需要

E.尊重的需要

答案与解析

一、单项选择题

1.C解析：一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。

2.C解析：根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。

3.A解析：耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容 易，最佳动机激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳 动机激起水平越低。

4.B解析：阿特金森是成就动机理论的代表人物。

5.B解析：当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证 成功，使自己免遭失败;而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得 到自己和他人的原谅，从而减少失败感。

6.A解析：班杜拉最早提出了自我效能感理论。

二、多项选择题

1.BCD解析：一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。

2.BE解析：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。

3.BCDE解析：努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。

4.BD解析：根据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动 机是根据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动 机的作用与学习活动的关系划分的。

5.ABC解析：自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。

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