小学教师

单项选择题

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起(　　)。

A.桥梁作用

B.关键作用

C.主导作用

D.决定作用

2.教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到(　　)。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

3.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是(　　)。

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

4.就儿童发展整体而言，“生理的成熟先于心理的成熟”体现的是儿童身心发展(　　)的特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.阶段性

5.教育经验难以找到统一的规则和普遍的模式，说明其具有(　　)。

A.回溯性

B.综合性

C.生动性

D.独特性

6.教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是(　　)。

A.学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师

B.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组

C.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分

D.学生自愿分组，人数不限

7.素质教育的时代特征是(　　)。

A.面向全体学生

B.促进学生的全面发展

C.培养学生的创新精神

D.促进学生的个性发展

8.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于(　　)的领导方式。

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.迁就型

9.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(　　)。

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课，认真上课

C.经常撰写教育教学论文

D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

10.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如人鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种(　　)。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

参考答案：

1.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“教师的作用”。

【名师详解】略

2.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“因材施教”。

【名师详解】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行，差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

3.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“教学原则”。

【名师详解】“学而时习之”即学到了(知识或本领)还要有时间有机会去不断地练习，说明教学应遵循巩固性原则。

4.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“儿童身心发展的特点”。

【名师详解】略

5.【答案】D

【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育科学研究”。

【名师详解】略

6.【答案】A

【考查要点】本题考查的知识点是“分组教学的相关知识”。

【名师详解】进行分组教学时，要将学生的主体性作用和教师的指导性作用相结合，A项符合要求，故本题选A。

7.【答案】C

【考查要点】本题考查的知识点是“素质教育的特征”。

【名师详解】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。

8.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的领导方式”。

【名师详解】班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。采用权威型领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。

9.【答案】D

【考查要点】本题考查的知识点是“新课程改革下教师角色的转变”。

【名师详解】“教育家”主要从事的是对教育教学工作的研究，所以教师由“教书匠”转变为

“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

10.【答案】B

【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方法”。

【名师详解】从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出本题选B。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。

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（责任编辑：昆凌）

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