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为了帮助考生顺利通过教师资格证考试，小编特根据教师资格证纲为大家搜集整理了2014中学教师资格证考试科目《教育心理学》章节讲义，希望对您全面熟悉教师资格证考试课程有所帮助!

第一章 教育心理学概述

【评价目标】

1、识记教育心理学的定义与发展历程。

2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用。

【主要知识点与考核要求】

一、识记部分

1、教育心理学的定义：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2、教育心理学的发展历程：

教育心理学的发展经历了四个时期：

(1)初创时期(20世纪20年代以前)

1903年，美国心理学家桑代克出版了(教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著

(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)

这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。

(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)

教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。

(4)完善时期(20世纪80年代以后)

成果主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究;第二，反思性研究;第三社会文化研究。

我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

二、理解部分

1、教育心理学的研究内容

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

2、教育心理学的基本作用

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

(1)帮助教师准确地了解问题

(2)为实际教学提供科学的理论指导

(3)帮助教师预测并干预学生

(4)帮助教师结合实际教学进行研究

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（责任编辑：中大编辑）

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